Por que avaliar a pesquisa?
Elena é uma estudante de psicologia que está especialmente interessada em aprender sobre a psicologia da diversidade , ou como os processos mentais humanos interagem com as maneiras como entendemos e nos relacionamos com a diferença.
Elena acredita firmemente que um ambiente diversificado enriquece as perspectivas individuais e de grupo e contribui para uma sociedade mais justa, mas ela também sabe que, ao longo de sua vida, será responsável por sustentar essas declarações com evidências.
Visto que a diversidade é um tópico tão importante, Elena sabe que muitos pesquisadores estão estudando a conexão entre diversidade e diferentes ramos da psicologia, incluindo emoções, cognição e funcionamento social.
Ela quer aprender como avaliar esta pesquisa para poder determinar:
- Se é relevante para suas próprias crenças e comportamento
- Como ela explicaria suas conclusões para alguém que discorda disso
- Que implicações isso tem para a vida, o trabalho e os empreendimentos de pesquisa futuros, talvez até incluindo os próprios
Avaliação de perguntas e suposições
No momento, Elena está lendo um artigo que estuda as maneiras pelas quais crianças pequenas pensam e vêm a entender raça e identidade racial. Elena começa avaliando a questão da pesquisa . Ela acredita que qualquer artigo de orientação psicológica deve começar com uma pergunta ou conjunto de perguntas que o pesquisador se propõe a responder.
A pergunta deve ser formulada com clareza para que o leitor saiba o que está investigando. No artigo que Elena está lendo, os pesquisadores perguntam: ‘Como as crianças pequenas desenvolvem um senso de identidade racial no ambiente pré-escolar?’
Elena sabe que quando olha para uma questão de pesquisa, ela deve usar os seguintes critérios:
- É claro e específico?
- É uma questão na qual estou pessoalmente interessado?
- A questão foi abordada em outro lugar e os autores reconhecem isso?
- Que suposições estão embutidas na pergunta?
Elena sabe que toda pesquisa contém suposições ou noções pré-concebidas por parte do pesquisador. Ao avaliar a pesquisa, ela tenta descobrir quais são essas suposições e como elas impactam a escrita, as metodologias e as interpretações dos pesquisadores.
Por exemplo, neste artigo, Elena acha que os autores presumem que é bom para as crianças desenvolverem uma identidade racial quando são jovens. Esta é uma suposição normativa ou uma suposição sobre como as coisas deveriam ser.
Elena concorda com essa suposição, mas ela gostaria que os autores a tivessem articulado de forma mais explícita para que os leitores pudessem determinar suas próprias perspectivas pessoais.
Avaliando Metodologias de Pesquisa
Em seguida, Elena sabe que é importante avaliar as metodologias de pesquisa , ou os sistemas pelos quais os pesquisadores responderam às suas perguntas. Em psicologia, pode haver quantitativos , estatísticos, metodologias, metodologias qualitativas , que não usam estatísticas, ou métodos mistos , que usam uma combinação de dados qualitativos e quantitativos.
Elena sabe que não existe uma única metodologia «certa» para usar na psicologia da diversidade. Quando ela avalia a metodologia, ela faz as seguintes perguntas:
- A metodologia parece adequada para responder à pergunta?
- Os pesquisadores explicam sua metodologia de forma clara e a aplicam de forma consistente e ética?
- Os dados que os pesquisadores apresentam derivam da metodologia que eles explicaram?
O artigo que Elena está lendo usa entrevistas e amostras de trabalho de crianças pequenas, que são codificadas e analisadas de uma forma que os autores explicam claramente por meio de um trabalho teórico-metodológico. Elena entende que a mesma questão de pesquisa poderia ter sido, e ainda pode ser, examinada usando métodos diferentes, e as conclusões podem ou não ser as mesmas.
Avaliando Conclusões
Finalmente, Elena avalia as conclusões de qualquer pesquisa na psicologia da diversidade que ela lê. Isso significa que ela analisa atentamente o resumo que os autores escrevem e as interpretações de seus dados que eles oferecem. Ao avaliar as conclusões, Elena se concentra especificamente em se ela ou outros pesquisadores podem ter interpretado os mesmos dados de uma maneira diferente. Isso não significa necessariamente que a interpretação dos autores esteja errada, mas pode indicar a importância de analisar cuidadosamente suas interpretações.
Enquanto avalia as conclusões, Elena se pergunta:
- Quais são exatamente as conclusões que os pesquisadores tiram e em que estrutura teórica eles estão se apoiando para chegar a essas conclusões?
- Quais são as implicações dessas conclusões para a pesquisa e a prática?
- De que outras maneiras os dados podem ser interpretados e os autores abordam adequadamente os contra-argumentos ou outras interpretações possíveis?
Por exemplo, no artigo que Elena está lendo, os autores concluem que as crianças desenvolvem identidades raciais muito cedo e rapidamente percebem os preconceitos dos adultos em relação à raça e ao racismo. Elena acha que isso provavelmente é válido, mas ela deseja, por exemplo, que os autores tenham feito um trabalho melhor indicando que era a identidade racial especificamente, e não a cor da pele mais restrita, que as crianças do estudo estavam pensando.
Ela também acredita que o estudo precisa ser replicado em uma escala maior e em cenários geográficos e socioeconômicos mais diversos para ser generalizável ou aplicável a uma população em geral.
Resumo da lição
Se você é um leitor de pesquisas em psicologia da diversidade , é importante aprender como consumir essa pesquisa de maneira crítica e pensativa. Em geral, você deseja avaliar se a pesquisa é precisa, ou confiável e válida , em termos de sua metodologia ser bem adequada para a questão.
Ao avaliar a pesquisa, você deve:
- Observe a clareza, relevância e suposições das questões de pesquisa
- Examine cuidadosamente a metodologia e sua articulação
- Interprete as conclusões, sua legitimidade e sua generalização para outras populações