Biología

Validade e confiabilidade: como avaliar a qualidade de um estudo de pesquisa

Introdução

Imagine que você é um professor do ensino fundamental e deseja estudar se pode prever como as crianças aprenderão a ortografia avaliando sua personalidade. Você pode concluir este estudo de várias maneiras diferentes. Digamos que você dê aos alunos um questionário que supostamente mede uma variedade de traços de personalidade diferentes. Em seguida, você dá aos alunos um teste de ortografia. Como saber se o estudo foi bem feito ou de boa qualidade?

Esta lição discutirá maneiras de avaliar a qualidade de qualquer estudo de pesquisa, incluindo estudos que você lê em periódicos profissionais, estudos que você ouve no jornal ou estudos que você mesmo projeta.

Esta lição cobre os conceitos de confiabilidade e validade. Em uma lição diferente, você também aprenderá sobre confiabilidade e validade, mas será em um contexto diferente. Os psicólogos discutem a confiabilidade e a validade quando falam sobre se as avaliações são de boa qualidade, como se um determinado teste de inteligência realmente mede a inteligência. A avaliação na escola também é relevante para a confiabilidade e a validade, mas existem diferentes tipos de confiabilidade e validade para avaliações e estudos de pesquisa. Esta lição enfoca apenas estudos de pesquisa.

Confiabilidade

O primeiro critério para determinar se um estudo é bem feito é chamado de confiabilidade . A confiabilidade é uma medida da consistência das pontuações ao longo do tempo. Existem diferentes tipos de confiabilidade em termos de estudos de pesquisa.

O primeiro tipo de confiabilidade de pesquisa é se os resultados são confiáveis ​​ao longo do tempo ; isto é, se o mesmo pesquisador obtivesse os mesmos resultados se ele ou ela fizesse o mesmo estudo em um momento diferente. Vamos voltar ao exemplo de um professor que testa se a personalidade prediz a habilidade ortográfica. Se aquele professor faz o estudo em um ano e obtém certos resultados, o professor deseja fazer exatamente o mesmo estudo no ano seguinte e no ano seguinte para ver se os resultados são estáveis ​​ao longo do tempo. Se forem, o professor pode ficar muito mais confiante ao tirar conclusões. Se os resultados não forem confiáveis ​​ao longo do tempo, o professor deve ser mais cauteloso ao tirar quaisquer conclusões.

Um segundo tipo de confiabilidade seria se um professor diferente quisesse tentar fazer o mesmo estudo. Imagine que o primeiro professor ligue para um amigo de uma escola diferente e conte a esse amigo os resultados. Em seguida, o segundo professor faz o mesmo estudo em um conjunto diferente de crianças em uma escola diferente. Se ambos os professores obtiverem os mesmos resultados, podemos dizer que os resultados são confiáveis ​​em todas as amostras ou em grupos de pessoas que estão participando do estudo. Também podemos dizer que os resultados são confiáveis ​​entre os experimentadores.

Todos esses tipos de confiabilidade são importantes para que os pesquisadores possam ter certeza de que os resultados são verdadeiros ao longo do tempo e em diferentes ambientes.

Validade

Além da confiabilidade, a validade também é importante em pesquisas. Assim como com a confiabilidade, existem diferentes tipos de validade em um estudo de pesquisa.

O primeiro tipo de validade é chamado de validade interna . Em um experimento, você geralmente tira conclusões sobre algum tipo de relação de causa e efeito , como concluir que a personalidade afeta a habilidade de soletrar. Assim, a validade interna é definida como a garantia de que a relação causa-efeito identificada no estudo realmente existe, e não há outras explicações para os resultados.

Vamos ver um exemplo. Digamos que um professor decida que a personalidade prediz a habilidade ortográfica, mas talvez o professor não tenha acertado os testes de personalidade, ou talvez haja alguma outra variável que prediz a habilidade ortográfica, como a idade das crianças ou quantos livros eles leram em casa. Se o professor não configurou o experimento corretamente para levar em conta essas outras variáveis, ele ou ela pode chegar à conclusão errada. Outra lição aborda como fazer um verdadeiro experimento para que essas outras variáveis ​​sejam abordadas. Por enquanto, lembre-se de que a validade interna significa que você pode ter certeza de que todas as conclusões que tirar dos resultados do estudo são verdadeiras e corretas.

Outro tipo de validade é chamado de validade externa . Enquanto a validade interna era relevante para o funcionamento interno do experimento, a validade externa diz respeito ao mundo externo maior. A definição de validade externa é que os resultados que você obtém da amostra de participantes de seu estudo também valem para pessoas fora do experimento. Em outras palavras, você deseja saber se seus resultados são verdadeiros para as pessoas em geral, não apenas para as pessoas em seu estudo.

Por exemplo, digamos que um determinado professor descubra que os traços de personalidade afetam a habilidade de ortografia, mas imagine que ela trabalhe em uma escola que só tem meninas. Ela pode ser capaz de chegar a conclusões sobre como a personalidade afeta a ortografia para as meninas, mas ela não pode realmente dizer que suas conclusões são verdadeiras para os meninos porque ela não testou isso. Ela também não testou crianças de diferentes idades ou que vivem em diferentes estados, ou mesmo crianças com professores diferentes. Portanto, ela deve ser muito cuidadosa ao generalizar suas conclusões. Se ela concluir que a personalidade prediz a habilidade de ortografia em todas as crianças, essa conclusão não terá uma boa validade externa porque sua conclusão simplesmente não é válida sem testar outros tipos de crianças.

O tipo final de validade é chamado de validade ecológica . A validade ecológica se refere a se os resultados têm significado na vida real das pessoas comuns. Você pode imaginar uma situação em que um experimento é tão estranho e específico que não se aplica muito à vida cotidiana. Por exemplo, digamos que um professor planejou um estudo para perguntar se a habilidade ortográfica aumenta ou diminui quando as crianças têm que alimentar elefantes, pular para cima e para baixo e comer pizza, tudo ao mesmo tempo. Embora este estudo possa ser divertido de assistir, ele realmente não tem muita utilidade para o mundo real; portanto, não teria muita validade ecológica.

Resumo da lição

Em resumo, sempre que um pesquisador tenta um estudo de pesquisa, ele ou ela precisa considerar vários critérios de quão bem esse estudo é feito. Em geral, a confiabilidade mede a consistência das pontuações ao longo do tempo ou em diferentes contextos. Existem vários tipos diferentes de confiabilidade. Em geral, a validade mede se os resultados de um determinado estudo são precisos, verdadeiros para diferentes tipos de pessoas e relevantes para o mundo real. Você pode usar esses critérios quando estiver planejando seus próprios estudos de pesquisa ou quando estiver lendo sobre os estudos de pesquisa de outras pessoas, para decidir se eles são de alta qualidade.

lições objetivas

Depois de assistir a esta lição, você será capaz de:

  • Defina confiabilidade e validade no que se refere a estudos de pesquisa
  • Identifique e descreva os diferentes tipos de confiabilidade e validade