fundo
A percepção da impressão envolve a compreensão do contexto da escrita, bem como saber ler e escrever letras e palavras. É um marco fundamental para a alfabetização de alunos mais jovens. A impressão existe em diferentes contextos e tem diferentes funções dentro desses contextos.
A consciência da impressão começa quando as crianças são expostas aos livros de histórias e ao alfabeto. Eles aprendem que as palavras são lidas da esquerda para a direita e que as ideias são organizadas de maneiras específicas para transmitir significado. Uma vez que a consciência impressa é um conceito fundamental para a alfabetização, os professores devem ter métodos de avaliação para medir o progresso do aluno.
Vamos repassar algumas técnicas que podem ajudar os professores nessas avaliações.
O Método do Livro de História
Simplificando, os jovens alunos nem sempre têm um bom desempenho nos exames escritos. Na verdade, quanto mais jovem o aluno, mais prática deve ser a avaliação, e é por isso que uma avaliação interativa que não parece uma avaliação pode ser eficaz.
O método do livro de histórias é uma ótima maneira de avaliar a percepção de impressão de jovens alunos em termos de contexto. Leia uma história simples em voz alta. Pode ser útil ter uma cópia do livro para cada aluno, mas isso não é obrigatório. Depois de ler o livro, peça aos alunos que façam as seguintes tarefas:
- Identifique a frente e o verso do livro.
- Identifique o título do livro.
- Indique onde começar a ler e para que lado a frase vai.
- Mostre uma palavra da primeira e da última frase.
- Encontre a última palavra da história.
- Mostre uma única letra em qualquer lugar do livro.
- Identifique uma letra maiúscula e uma letra minúscula.
- Mostre um ponto final, uma vírgula, um ponto de interrogação e um ponto de exclamação no livro.
Quando toda a classe está envolvida, os alunos que estão apreendendo os conceitos podem ajudar a confirmar as ideias para os alunos que ainda não entenderam tudo ainda. Obviamente, fazer isso individualmente é uma ótima maneira de avaliar apenas um aluno.
As cartas em um jogo de tigela
As cartas são o básico para ler e escrever. Você pode avaliar facilmente o conhecimento dos alunos sobre o alfabeto jogando as letras em um jogo de boliche .
Veja como jogar:
1. Escolha um livro que leia as letras do alfabeto. Alguns bons incluem ABC do Dr. Seuss e Chicka Chicka Boom Boom .
2. Pegue letras cortadas (ou cartas que você mesmo recorte) e coloque-as em uma tigela.
3. Leia o livro em voz alta para os alunos.
4. Peça a cada aluno para pegar uma carta da tigela.
5. Peça a cada aluno para identificar a letra e determinar se a letra está ou não no nome do aluno.
- Se sim, peça ao aluno para soletrar o nome.
- Se não, peça ao aluno para pensar em uma palavra que contenha a letra e soletrar essa palavra.
Ao longo do jogo, você deve observar quais alunos estão tendo dificuldades e quais letras parecem ser um problema para todos os alunos. Jogue o jogo semanalmente para dar aos alunos a oportunidade de obter letras diferentes.
A Avaliação Escrita
Embora seja melhor avaliar os alunos mais jovens por meio de técnicas interativas, é importante fazer uma avaliação escrita várias vezes ao longo dos anos primários de educação. Para alunos mais jovens que estão aprendendo novos conceitos de conscientização sobre impressão diariamente, avaliações curtas semanais podem ser úteis. Essas avaliações devem avaliar apenas conceitos que foram trabalhados repetidamente em sala de aula.
Uma avaliação escrita procura ideias aprendidas recentemente e aprendidas anteriormente. Isso é conhecido como aprendizagem em espiral . Ao fornecer uma avaliação de aprendizagem em espiral, você não está apenas avaliando novos conceitos, mas também dá aos alunos a oportunidade de reforçar os conceitos mais antigos. Isso pode significar que a primeira avaliação escrita terá apenas uma pergunta / tarefa, enquanto a avaliação final poderá ter trinta perguntas / tarefas. Aqui estão algumas tarefas e perguntas comuns a serem feitas em avaliações escritas:
Peça aos alunos para:
- escreva seus nomes na linha.
- identificar uma determinada palavra dentro de uma frase.
- escreva as letras maiúsculas e minúsculas do alfabeto.
- diga o alfabeto em voz alta (Nota: o aluno deve ser separado dos alunos restantes).
- circule todas as letras maiúsculas em uma passagem.
- leia várias palavras à vista circulando-as em uma folha de papel à medida que as pronuncia em voz alta.
- escreva frases pequenas, de três ou quatro palavras, usando palavras comuns.
Resumo da lição
A percepção da impressão envolve a compreensão do contexto da escrita, bem como saber ler e escrever letras e palavras. Usar o método do livro de histórias , cartas em uma tigela e a avaliação escrita irão ajudá-lo a entender o progresso dos alunos e ajudá-lo a construir aulas que reforcem a consciência da impressão.