objetivos de aprendizado
Após a conclusão desta lição, os alunos serão capazes de:
- identificar ‘inteiro’
- delinear as etapas necessárias para subtrair inteiros
- aplique as etapas para subtrair inteiros
comprimento
30 minutos a 1 hora
Materiais
- Uma planilha com 20 problemas de subtração de inteiros
Padrões de currículo
- CCSS.MATH.CONTENT.6.NS.C.5
Compreenda que números positivos e negativos são usados juntos para descrever quantidades com direções ou valores opostos (por exemplo, temperatura acima / abaixo de zero, elevação acima / abaixo do nível do mar, créditos / débitos, carga elétrica positiva / negativa); use números positivos e negativos para representar quantidades em contextos do mundo real, explicando o significado de 0 em cada situação.
- CCSS.MATH.CONTENT.6.NS.C.6.A
Reconhecer sinais opostos de números como indicadores de localizações em lados opostos de 0 na reta numérica; reconheça que o oposto do oposto de um número é o próprio número, por exemplo, – (- 3) = 3, e que 0 é seu próprio oposto.
- CCSS.MATH.CONTENT.6.NS.C.6.C
Encontre e posicione inteiros e outros números racionais em um diagrama de linha numérica horizontal ou vertical; encontre e posicione pares de inteiros e outros números racionais em um plano de coordenadas.
Instruções
- Comece pedindo aos alunos que digam o que é um número inteiro. Escreva as idéias deles no quadro.
- Agora reproduza a vídeo-aula do Estudyando.com Subtraindo números inteiros: regras e exemplos, pausando em 00:35.
- Os alunos estavam corretos sobre os números inteiros? Preencha as informações que faltam agora.
- Em seguida, escreva os seguintes problemas no quadro: » 5 – 2 = » e » 5 + (-2) = »
- Peça aos alunos que resolvam os dois problemas e compartilhem suas respostas com a classe quando terminarem. Eles notam algo sobre esses problemas? Discuta em classe.
- Agora reproduza a vídeo-aula novamente e faça uma pausa em 1:21.
- Os alunos estavam corretos em seus cálculos?
- Escreva o seguinte problema no quadro: » 5 – (-3) = »
- Peça aos alunos que resolvam o problema e compartilhem suas respostas com a classe quando terminarem.
- Reproduza a vídeo-aula, pausando às 2:13.
- Os alunos estavam corretos em seus cálculos?
- Agora, reproduza o restante da vídeo-aula, pedindo aos alunos que façam anotações sobre as regras apresentadas.
Questões de discussão
- Quais são as coisas mais importantes a serem lembradas ao subtrair números inteiros?
- O que aconteceria com nossos cálculos se não seguíssemos essas regras?
Atividade
- Distribua a planilha para a classe agora.
- Peça aos alunos que usem o que aprenderam na vídeo-aula para preencher a planilha.
- Quando todos os alunos tiverem preenchido a planilha, peça-lhes que troquem os papéis com um colega.
- Agora os alunos devem corrigir os papéis uns dos outros.
- Quando todos os artigos tiverem sido editados por pares, devolva-os aos proprietários e analise cada problema e solução como uma classe.
Extensões
- Peça aos alunos que elaborem planilhas uns para os outros apresentando problemas de subtração de números inteiros.
- Crie uma caça ao tesouro para a classe onde a subtração de inteiros é necessária para encontrar as pistas.
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