Psicologia

Reforçadores Secundários: Exemplos e Definição

Definição

Os reforçadores são essenciais no mundo do condicionamento operante. Um reforçador é o veículo através do qual o reforço ocorre; possui características desejáveis ​​que encorajam os organismos a se envolverem em comportamentos específicos. Assumindo que o reforçador é desejável, o organismo aprende rapidamente que quanto mais ele se engaja em um comportamento específico, maior a probabilidade de receber o reforçador desejado.

Existem dois tipos básicos de reforçadores: primários e secundários. Os reforçadores primários possuem características que os permitem ter um valor inato para os organismos. Por exemplo, comida é algo que tem valor biológico inato, o que significa que o organismo é naturalmente responsivo a ela. Pense em um cachorro se fingindo de morto para receber uma guloseima. A guloseima para cães tem valor inato porque atende à necessidade biológica de alimento do cão.

Os reforçadores secundários , por outro lado, não têm valor inato, mas ainda assim podem ser altamente motivadores. O valor dos reforçadores secundários deve ser aprendido por meio da experiência. Às vezes, os reforçadores secundários têm valor porque podem resultar no acesso aos reforçadores primários. Vejamos alguns exemplos do dia a dia para ajudá-lo a entender melhor o conceito.

Exemplos do dia a dia

Vamos falar de dinheiro. Ao contrário dos reforçadores primários, o dinheiro não tem valor biológico inato para as pessoas; em vez disso, aprendemos a valorizar o dinheiro por meio da experiência. Não demora muito para aprender como o dinheiro pode ser valioso, o que o torna um dos reforçadores secundários mais poderosos em nossa cultura. Para compreender o poder de reforço do dinheiro, pense em todas as coisas que as pessoas farão para obter dinheiro. As pessoas costumam se envolver em uma ampla variedade de comportamentos, tanto bons quanto ruins, para se apoderar daqueles pedaços retangulares de papel verdes.

Para nosso próximo exemplo, pense no jardim de infância. É provável que seu professor tivesse alguma variedade de um esquema de condicionamento operante de reforço empregado para ajudar a manter a sala de aula sob controle. Talvez seu professor tenha usado um mapa estelar e você pudesse colar pequenas estrelas douradas ao lado de seu nome ao passar no teste de ortografia ou concluir uma tarefa. Essas estrelas douradas são apenas adesivos – não têm valor biológico inato, mas com certeza podem ser reforçadoras. Se você tinha mais adesivos, provavelmente estava muito orgulhoso de si mesmo. Caso contrário, você pode ter se esforçado bastante para ganhar mais e acompanhar o resto da classe. Talvez o aluno com mais estrelas ganhasse algum tipo de recompensa, como tempo extra de recreio. Vincular alguma recompensa adicional aos adesivos aumenta o valor e a importância das estrelas.

Vamos dar uma olhada em outro exemplo relacionado à escola: notas. Aquelas letras muito importantes que seu professor rabisca no início de sua prova de história ou no cartão de notas que vai para casa para revisão dos pais podem ser altamente reforçadoras. Eles possuem algum valor biológico inato em si mesmos? Não, mas trazer para casa um A geralmente provoca uma reação muito mais agradável do que trazer para casa um F. Um A é um reforçador secundário, porque representa outra coisa que tem valor inato – neste caso, um sentimento de realização ou talvez um sorriso e um abraço da mãe e do pai.

Resumo da lição

Os reforçadores secundários possuem qualidades que afetam o comportamento. Ao contrário dos reforçadores primários, os reforçadores secundários não têm valor biológico inato. O valor dos reforçadores secundários deve ser aprendido por meio da experiência e associação. Reforçadores secundários, como dinheiro e notas, fornecem acesso a outras recompensas desejáveis ​​e são um componente importante do condicionamento operante.