Matemática

Propriedade comutativa do plano de aula de adição

Por
Rodrigo

objetivos de aprendizado

Após esta lição, os alunos serão capazes de:

  • explicar a propriedade comutativa da adição
  • escrever problemas de adição usando a propriedade comutativa

comprimento

1 hora

Materiais

  • Manipulativos
  • Papel gráfico
  • Dados
  • Cópias do questionário da lição, um para cada aluno

Vocabulário chave

  • Propriedade comutativa de adição

Padrões de currículo

  • CCSS.MATH.CONTENT.1.OA.B.3

Aplique propriedades de operações como estratégias para somar e subtrair. 2 Exemplos: Se 8 + 3 = 11 é conhecido, então 3 + 8 = 11 também é conhecido. (Propriedade comutativa de adição.) Para somar 2 + 6 + 4, os segundos dois números podem ser somados para formar um dez, então 2 + 6 + 4 = 2 + 10 = 12. (Propriedade associativa de adição.)

  • CCSS.MATH.CONTENT.1.OA.A.1

Use adição e subtração dentro de 20 para resolver problemas de palavras envolvendo situações de somar, tirar, juntar, desmontar e comparar com desconhecidos em todas as posições, por exemplo, usando objetos, desenhos e equações com um símbolo para o desconhecido número para representar o problema.

  • CCSS.MATH.CONTENT.1.OA.A.2

Resolva problemas de palavras que exijam adição de três números inteiros cuja soma seja menor ou igual a 20, por exemplo, usando objetos, desenhos e equações com um símbolo para o número desconhecido para representar o problema.

Aquecer

  • Distribua os manipuladores aos alunos e dê-lhes três minutos de tempo livre.
  • Agora explique que eles usarão os manipuladores para trabalhar em problemas de adição. Peça-lhes para dividir os manipuladores em grupos. Diga ‘Mostre-me um grupo de cinco’ e ‘Faça um grupo de sete’.
  • Desenvolva essa habilidade pedindo aos alunos que formem dois grupos. Diga ‘Mostre-me um grupo de cinco e um grupo de sete.’
  • Agora, diga aos alunos para manterem seus dois grupos iguais, mas trocar de lugar, de modo que o grupo de cinco esteja agora onde o grupo de sete estava, e o grupo de sete está agora onde o grupo de cinco estava. Saliente para eles que, embora os manipuladores tenham mudado de lugar, o número de manipuladores permaneceu o mesmo.
  • Peça aos alunos que coloquem os manipuladores de lado e rotulem seu papel gráfico como ‘Propriedade Comutativa da Adição’.

Instruções

  • Comece o vídeo da lição Propriedade Comutativa de Adição: Definição e Exemplos e faça uma pausa em 2:33.
  • Escreva a definição da propriedade comutativa em seu papel gráfico junto com o exemplo ‘2 + 1 = 1 + 2.’
  • Peça aos alunos que demonstrem a propriedade comutativa mostrando o exemplo acima com seus manipuladores.
  • Agora escreva ‘4 + 3 + 2’ no quadro e peça aos alunos que façam isso com seus manipuladores. Peça-lhes que encontrem a resposta.
  • Em seguida, permita que os alunos reorganizem os números e manipuladores em qualquer ordem para mostrar o mesmo problema. Registre as possibilidades no quadro e mostre que a soma ainda é a mesma.
  • Retome o vídeo da lição.
  • Faça uma pausa conforme necessário para permitir que os alunos trabalhem junto com a vídeo aula, usando seus manipuladores conforme necessário.

Atividade

  • Divida os alunos em parceiros e dê a cada um deles um conjunto de três dados.
  • Faça um gráfico de três colunas no quadro e peça aos alunos que copiem em seus cadernos de matemática.
  • Mostre aos alunos como lançar os dados e registrar os números em uma frase de adição. Por exemplo, se você lançar 3, 5 e 6, poderá escrever 3 + 5 + 6. Registre na primeira coluna.
  • Agora trabalhe com os alunos para usar a propriedade comutativa de adição para reescrever essa sentença matemática de duas maneiras diferentes, como 5 + 3 + 6 e 6 + 3 + 5. Registre nas outras colunas.
  • Permita que os parceiros joguem enquanto você circula pela sala para orientar a aplicação. Puxe os alunos que precisam de ajuda adicional para a prática guiada.
  • Dê aos alunos o questionário para testar a compreensão.

Extensões

  • Peça aos alunos que façam flashcards da propriedade comutativa de cartões de índice e joguem um jogo de correspondência.
  • Jogue bingo de propriedade comutativa para reforçar os conceitos.

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