Psicologia

Projetos Quasi-Experimentais: Definição, Características, Tipos e Exemplos

Quase-experimento: Definições

Vou fazer um experimento psicológico onde coloco as pessoas em idades diferentes e depois ver como elas reagem a ruídos altos. Bem, eu gostaria. Infelizmente, mesmo com nossa física quântica avançada e computadores, não podemos reverter ou controlar a idade dessa forma. Os pesquisadores psicológicos são forçados a contornar o problema.

Como não podemos reverter a idade de alguém, temos que trabalhar com pessoas que já têm essa idade. Mas, perdemos algumas coisas no processo. Mas, estou me adiantando.

Um verdadeiro experimento tem um componente principal – grupos atribuídos aleatoriamente. Isso se traduz em que todos os participantes têm chances iguais de estar no grupo experimental, onde são sujeitos a uma manipulação, ou no grupo de controle, onde não são manipulados.

Um quase experimento é simplesmente definido como um experimento não verdadeiro. Como o componente principal de um verdadeiro experimento são grupos atribuídos aleatoriamente, isso significa que um quase experimento não possui grupos atribuídos aleatoriamente. Por que os grupos atribuídos aleatoriamente são tão importantes, uma vez que são a única diferença entre o quase-experimental e o verdadeiro experimental?

Ao realizar um experimento, um pesquisador está tentando demonstrar que a variável A influencia ou faz com que a variável B faça algo. Eles querem demonstrar causa e efeito. A atribuição aleatória ajuda a garantir que não haja nenhuma condição pré-existente que irá influenciar as variáveis ​​e bagunçar os resultados.

Um exemplo bobo seria algo como ‘O produto químico X1 causa cegueira?’ Se você acidentalmente colocar todas as pessoas que usam óculos na condição de borrifar X1 no rosto de alguém, seus resultados serão distorcidos. Este é um exemplo extremo e excessivamente simplista, mas está demonstrando por que normalmente um experimentador deseja atribuir aleatoriamente pessoas em grupos diferentes. Vejamos alguns quase-experimentos mais realistas e típicos em psicologia.

Grupos Não Equivalentes

Às vezes, um pesquisador precisa de um determinado tipo de participante ou só tem acesso a um determinado grupo de participantes. Isso significa que o pesquisador reúne os participantes em um grupo que não pode ou não deve ser dividido, ou mais simplesmente, o pesquisador não pode atribuir os participantes aleatoriamente. Este grupo não equivalente é definido como um experimento em que os grupos existentes não são divididos.

Um experimento usando grupos não equivalentes pode ser realizado em uma instituição de saúde mental. Você não pode designar aleatoriamente pessoas para terapia e outras para não fazerem terapia. Isso seria antiético. Então, você é forçado a designar todo o grupo para terapia, o que significa nenhuma designação aleatória.

É possível ter vários grupos. Em nosso exemplo de instituição de saúde mental, digamos que a equipe tenha dividido todos em três grupos. Além disso, digamos que você tenha um novo tipo de terapia e um antigo tipo de terapia, então ninguém vai ficar sem.

A distribuição aleatória dos grupos, para tentar fazer do seu estudo um verdadeiro experimento, não é suficiente. Isso ocorre porque não há como dizer por que um indivíduo foi designado para qualquer um dos três grupos. O motivo pelo qual um indivíduo pode estar no grupo B e não no grupo A pode distorcer seus resultados. Você precisa ser capaz de designar indivíduos para o tratamento ou grupos de tratamento alternativos para reivindicá-lo como um verdadeiro experimento.

Pré-teste-pós-teste

Um pesquisador encontra um grupo de pessoas para testar. Em seguida, o pesquisador introduz uma manipulação que deve mudar as pessoas e testar para ver se houve alguma mudança. Por exemplo, você testa um grupo de pessoas em seu conhecimento da história dos Estados Unidos. Em seguida, você atribui a eles um pacote de estudo e os testa novamente para ver se o conhecimento deles aumentou. Isso é conhecido como design pré-teste pós-teste , que é quando os participantes são estudados antes e depois da manipulação experimental.

Um pesquisador pode usar o pré-teste-pós-teste de um número quase ilimitado de maneiras, desde que siga as etapas:

  • Teste os participantes antes da manipulação experimental.
  • Faça a manipulação experimental, que é uma maneira elegante de dizer que você faria algo para o grupo, como dar lição de casa ou terapia ou ensurdecê-lo com barulho.
  • Teste os participantes após a manipulação para ver quais mudanças ocorreram.

O motivo pelo qual o pré-teste-pós-teste é considerado um projeto quase experimental é porque a maioria dos pesquisadores manipulará todo o seu grupo. Isso dá a eles um tamanho de amostra maior para ver se sua manipulação realmente mudou o grupo. É possível atribuir aleatoriamente pessoas à condição experimental ou de controle para torná-la uma experiência verdadeira, mas você está reduzindo o tamanho da amostra e isso pode sobrecarregar suas estatísticas.

Outro exemplo de design pré-teste pós-teste pode ser o exame dos efeitos de não dormir. Você pega os participantes e os testa para ver como são bons seus julgamentos, seus conhecimentos e sua coordenação mão-olho. Então você os mantém acordados a noite toda com refrigerantes, jogos e luzes brilhantes. Mantê-los é sua manipulação experimental. Por último, você os testa pela manhã para ver o efeito que a falta de sono teve em seu julgamento, conhecimento e coordenação olho-mão.

Transversal e Longitudinal

Outras vezes, você quer estudar coisas como a idade, mas a idade é uma chatice de estudar porque você não pode controlá-la. Então, isso deixa você com duas opções:

  • Desenhos transversais , que ocorre quando os participantes são representantes de grupos de idade ao longo de um caminho de desenvolvimento para determinar como o desenvolvimento em diferentes idades influencia uma variável dependente.
  • Projetos longitudinais são quando uma amostra da população é estudada em intervalos para examinar os efeitos do desenvolvimento.

Projetos de corte transversal coletam amostras de todo o continuum de idade como representantes. Portanto, se você estivesse interessado na capacidade das pessoas de resolver matemática complexa ao longo da vida, selecionaria pessoas com 5, 10, 15, 20 anos e assim por diante e depois faria com que resolvessem matemática complexa. A ideia aqui é que um grande grupo de pessoas com 15 anos permitirá que você crie uma declaração generalizável sobre os de 15 anos. Você então compararia seus resultados de crianças de 15 anos com crianças de 10 e 5 anos.

Um projeto longitudinal envolve pegar um grupo de pessoas da mesma idade e checá-las a cada dois anos. Então, em nosso exemplo matemático, você pega um bando de crianças de 5 anos para fazer matemática. Então, a cada cinco anos, você voltaria a verificar com eles e ver como eles resolvem os problemas de matemática. São quase experimentais porque você não pode controlar a idade e atribuí-la aleatoriamente. Não existe uma maneira complicada de contornar esse problema.

Ex Post Facto

O último tipo de estudo quase experimental enfoca outras coisas que você não pode controlar. Por exemplo, não posso atribuir a você obesidade. Quer dizer, eu poderia, mas não tenho dinheiro para alimentá-lo. Isso é conhecido como desenho ex post facto , que é definido como a forma como uma variável independente, presente nos participantes antes do estudo, afeta uma variável dependente.

Além de coisas como obesidade, um pesquisador às vezes precisa trabalhar com pessoas que têm esquizofrenia, lesões cerebrais traumáticas ou doenças. O pesquisador não pode atribuir essas coisas aleatoriamente, então eles têm que trabalhar com o que podem encontrar.

Um experimento usando um design ex post facto pode examinar a estabilidade emocional de pessoas altas em comparação com pessoas baixas. Você não pode atribuir altura, então você encontra um monte de pessoas altas e baixas e testa sua estabilidade emocional. Sou uma pessoa alta, então aposto que eles são bastante estáveis ​​emocionalmente.

Resumo da lição

Quase-experimento é simplesmente definido como um experimento falso. Um verdadeiro experimento tem um componente principal – grupos atribuídos aleatoriamente.

Os principais tipos de quase-experimentos são:

  • Grupos não equivalentes , definidos como grupos existentes que não são divididos
  • Projeto pré-teste-pós-teste , definido como participantes que são estudados antes e depois da manipulação experimental
  • Desenhos transversais , que ocorre quando os participantes são representantes de grupos de idade ao longo de um caminho de desenvolvimento para determinar como o desenvolvimento em diferentes idades influencia uma variável dependente
  • Projetos longitudinais , definidos como uma amostra da população que é estudada em intervalos para examinar os efeitos do desenvolvimento
  • Projetos ex post facto , definidos como como as variáveis ​​independentes, presentes nos participantes antes do estudo, afetam uma variável dependente

Resultados de Aprendizagem

Depois de terminar esta lição, você será capaz de:

  • Diferencie entre quase-experimento e verdadeiro experimento
  • Descreva os principais tipos de quase-experimentos
  • Identifique as etapas que devem ser seguidas no design pré-teste pós-teste
  • Explicar as diferenças nos projetos de seção transversal e longitudinal
  • Definir projetos ex-post facto