objetivos de aprendizado
Após a conclusão desta lição, os alunos serão capazes de:
- explicar o que é o sistema métrico
- identificar as unidades métricas de medida apropriadas para distância, peso, volume e tempo
- converter medidas métricas
comprimento
30 minutos a 1 hora
Materiais
- Uma planilha criada usando os questionários de ambas as vídeo-aulas, que pode ser encontrada aqui e aqui
Padrões de currículo
- CCSS.MATH.CONTENT.4.MD.A.1
Conheça os tamanhos relativos das unidades de medida dentro de um sistema de unidades, incluindo km, m, cm; kg, g; lb, onças; l, ml; hr, min, seg. Dentro de um único sistema de medição, expresse as medições em uma unidade maior em termos de uma unidade menor. Registre os equivalentes de medição em uma tabela de duas colunas. Por exemplo, saiba que 1 pé é 12 vezes o comprimento de 1 pol. Expresse o comprimento de uma cobra de 4 pés como 48 pol. Gere uma tabela de conversão para pés e polegadas listando os pares de números (1, 12), (2, 24 ), (3, 36), …
- CCSS.MATH.CONTENT.5.MD.A.1
Converta entre unidades de medida padrão de tamanhos diferentes dentro de um determinado sistema de medida (por exemplo, converta 5 cm em 0,05 m) e use essas conversões para resolver problemas do mundo real com várias etapas.
Instruções
- Comece pedindo aos alunos que forneçam um exemplo de medição usando o sistema métrico.
- Agora reproduza a vídeo-aula O que é o sistema métrico ?, pausando em 00:44.
- Quantos alunos tiveram sucesso?
- Agora peça aos alunos que retirem um pedaço de papel e façam quatro colunas na página. No topo da primeira coluna, eles devem escrever ‘Distância’. ‘Peso’ deve ser o cabeçalho da segunda coluna, ‘Volume’ a terceira e ‘Tempo’ a quarta.
- Agora reproduza o resto da vídeo-aula, instruindo os alunos a fazer anotações em cada um dos cabeçalhos de suas páginas nas colunas apropriadas.
- Agora, peça aos alunos que virem seus papéis.
- Reproduza a vídeo-aula Como converter unidades no sistema métrico, pausando em 1:59.
- Instrua os alunos a criarem uma barra como a exibida na tela com cada uma das unidades de medida apresentadas.
- Agora reproduza o restante da vídeo-aula, pedindo aos alunos que acompanhem os exemplos apresentados usando suas barras.
Questões de discussão
- Por que os EUA não usam o sistema métrico?
- Quais medidas devem ser usadas para distância, peso, volume e tempo?
Atividade
- Distribua a planilha para a classe agora e peça aos alunos que usem suas anotações para completá-la.
- Peça aos alunos que troquem papéis para verificar o trabalho uns dos outros, fazendo correções quando necessário.
- Diga aos alunos para devolverem os papéis aos proprietários.
- Finalmente, analise cada pergunta da planilha e verifique as respostas com a classe.
Extensões
- Peça aos alunos que meçam os comprimentos de diferentes objetos encontrados na sala de aula usando uma régua métrica.
- Peça aos alunos que façam um gráfico demonstrando os equivalentes métricos das medidas dos EUA.
Lições Relacionadas
Distância no sistema métrico
Medindo massa usando o sistema métrico- Capacidade de medição usando o sistema métrico