Biología

Plano de aula de método científico para o ensino fundamental

Por
Rodrigo

objetivos de aprendizado

Após esta lição, os alunos serão capazes de:

  • definir o processo científico
  • explicar as etapas do processo científico
  • completar uma experiência usando o processo científico

comprimento

1 – 1,5 horas

Materiais

  • Cópias das lições Lição de método científico para crianças: definição e exemplos e Lição de método científico para crianças: etapas e processo
  • Cartolina e marcador
  • Vendas
  • Lápis de cor
  • Agrafador
  • Bolsas divertidas de M & M’s
  • Cartazes

Vocabulário chave

  • Método científico
  • Provas
  • Pesquisa
  • Predição

Padrões de currículo

  • CCSS.ELA-Literacy.RI.3.3

Descreva a relação entre uma série de eventos históricos, ideias ou conceitos científicos ou etapas de procedimentos técnicos em um texto, usando uma linguagem que pertence ao tempo, sequência e causa / efeito.

  • CCSS.ELA-Literacy.RI.3.4

Determine o significado de palavras e frases acadêmicas gerais e específicas do domínio em um texto relevante para um tópico ou área de assunto da 3ª série.

Aquecimento e preparação

  • Distribua cópias da lição Lição de Método Científico para Crianças: Definição e Exemplos e leia a primeira seção ‘O que é o Método Científico?’ com os alunos.
  • Dê ao seu papel gráfico o título ‘O Método Científico’ e defina o termo.
  • Peça aos alunos que discutam com um parceiro:

    • Onde a ciência está acontecendo? (Peça aos alunos que dêem um exemplo.)
    • O que é evidência? Por que precisamos disso na ciência?
    • Quando você usou evidências para apoiar um pensamento ou ideia?
  • Em seguida, leia ‘Para que pode ser usado o método científico?’, ‘Usando o método científico por conta própria’ e ‘Aquecimento global: cientistas usando o método científico’ com os alunos.
  • Pergunte:

    • Que evidência os cientistas procuram nestes exemplos?
    • Por que as respostas de um cientista podem estar erradas se eles não completam as etapas na ordem certa?
  • Leia o ‘Resumo da lição’ e faça o teste para verificar a compreensão do aluno.

Instruções

  • Agora distribua a lição Lição do Método Científico para Crianças: Etapas e Processo e leia a seção ‘O que é o Método Científico’ para uma revisão rápida.
  • Leia a seção ‘As etapas e processos no método científico’ com os alunos.
  • Registre essas etapas em seu gráfico de âncora.
  • Leia a seção ‘Um exemplo que você pode experimentar em casa!’ com os alunos.
  • Divida os alunos em seis pequenos grupos e dê a cada um um cartaz. Atribua uma etapa no método científico e instrua-os a fazer um pôster de ensino explicando a etapa e usando o exemplo da comida de gato em seu trabalho.
  • Enquanto os alunos trabalham, caminhe para apoiar.
  • Permita que os alunos compartilhem seus pôsteres e pendure.
  • Teste a compreensão fazendo afirmações do tipo «eu sou» e permitindo que os alunos adivinhem a qual etapa do processo científico você está se referindo. Por exemplo, você pode dizer ‘Eu sou a etapa que permite ao cientista procurar informações’ referindo-se à etapa de pesquisa.
  • Leia o ‘Resumo da lição’ e faça o teste final.

Atividade

  • Peça aos alunos que intitulem seus cadernos de ciências como ‘O Processo Científico’.
  • Mostre a eles como fazer uma seção para cada uma das seis etapas do processo científico, escrevendo legendas para cada etapa e deixando espaço para a escrita.
  • Diga aos alunos que eles farão o processo científico respondendo à pergunta ‘Os M & Ms de cores diferentes têm gostos diferentes?’ Escreva isso na primeira etapa.
  • Leve os alunos a pesquisar esta questão ou permita uma pesquisa independente, se possível. Dados de registro.
  • Peça aos alunos que façam uma previsão e registrem.
  • Agora divida os alunos em parceiros e distribua doces e vendas nos olhos.
  • Peça aos alunos que façam a experiência alimentando seu parceiro com doces de cores diferentes e pedindo-lhes que identifiquem a cor, registrando os resultados.
  • Instrua os alunos a escreverem seus resultados finais e, em seguida, divida-os em pequenos grupos para discutir suas respostas.

Extensões

  • Peça aos alunos que escrevam as etapas do processo científico em uma ficha e cole-a em seus livros ou carteiras de laboratório para uma referência útil.
  • Convide um cientista local para falar com seus alunos sobre como o processo científico é usado no campo.

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