objetivos de aprendizado
Após a conclusão desta lição, os alunos serão capazes de:
- explicar os usos de uma régua
- distinguir entre os sistemas padrão e métrico de medição
- explicar o significado dos números e marcações em uma régua de 12 polegadas
comprimento
45 a 90 minutos
Padrões de currículo
- CCSS.MATH.CONTENT.2.MD.A.1
Meça o comprimento de um objeto selecionando e usando as ferramentas apropriadas, como réguas, réguas, varetas métricas e fitas métricas.
- CCSS.MATH.CONTENT.2.MD.A.2
Meça o comprimento de um objeto duas vezes, usando unidades de comprimento de comprimentos diferentes para as duas medições; descreva como as duas medidas se relacionam com o tamanho da unidade escolhida.
- CCSS.MATH.CONTENT.2.MD.A.4
Medida para determinar quanto tempo um objeto é mais comprido do que outro, expressando a diferença de comprimento em termos de uma unidade de comprimento padrão.
Materiais
- Réguas, uma por aluno
- Cópias em papel da lição em texto Como usar uma régua em polegadas
- Lápis de comprimentos variados
- Uma planilha criada usando o questionário da lição de texto associada
- Uma grande variedade de diferentes objetos de sala de aula
Instruções
- Comece segurando uma das réguas para a classe.
- Para que isso pode ser usado?
- Distribua as cópias impressas da lição textual com cada aluno recebendo uma cópia.
- Diga aos alunos para lerem a introdução e a seção ‘Medição Métrica vs. Padrão’ da lição de texto.
- Você adivinhou que as réguas são usadas principalmente para medição?
- Passe as réguas pela classe, uma por aluno.
- Quais são as unidades de medida marcadas nessas réguas?
- Peça aos alunos que leiam a seção ‘Usando uma régua’ da lição em texto.
- Você vê uma etiqueta na sua régua? se sim, o que isso diz?
- Um lado da régua tem os números de ‘1’ a ’12’ marcados?
- Vamos todos encontrar o número ‘1’ agora.
- Vamos contar as pequenas marcas entre ‘1’ e ‘2’ em voz alta, como a lição de texto explicada.
- No gráfico da lição em texto, o que significam as medidas entre parênteses?
- Dê a cada aluno um dos lápis.
- Use o que você aprendeu na lição para medir o lápis usando sua régua.
- Vamos circular pela sala compartilhando nossas medidas.
- Peça aos alunos que leiam a seção ‘Resumo da lição’ do texto da lição neste momento.
- Reveja os pontos-chave da lição com a classe antes de continuar.
- Distribua a planilha.
- Faça com que os alunos trabalhem independentemente, usando o que aprenderam na lição de texto, para completar a planilha.
- Quando todos os alunos terminarem a planilha, revise cada pergunta e responda em uma discussão aberta em classe.
Atividade
- Mostre os diversos objetos da sala de aula em vários pontos da sala.
- Peça aos alunos que visitem cada objeto e usem suas réguas para medir cuidadosamente cada item. À medida que medem, os alunos devem registrar o nome do item e suas medidas em uma folha de papel.
- Quando todos os alunos terminarem suas medições, peça-lhes que formem pares para compartilhar e comparar suas medições, revisitando cada item se necessário para resolver quaisquer discrepâncias.
- Reveja cada objeto e sua medição correta com a classe.
- Peça aos alunos que voltem para seus pares.
- Peça a cada par para medir os sapatos um do outro.
- Depois de obter a medida dos sapatos de ambos os parceiros, peça-lhes que determinem a diferença de tamanho entre os sapatos dos dois parceiros usando a régua (por exemplo, se um aluno tiver um sapato de 5 polegadas e o outro um sapato de 7 polegadas, a diferença em o comprimento é de 2 polegadas).
- Faça com que os pares se revezem compartilhando suas medidas com a classe.
- Faça-os repetir esse processo usando outros objetos, conforme necessário.
Extensões
- Peça aos alunos que criem e decorem réguas maiores usando papelão.
- Peça aos alunos para praticar a medição com um padrão de comparação.
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