Matemática

Plano de aula da calculadora

lições objetivas

Ao final desta lição, os alunos serão capazes de:

  • Resolva funções e equações em uma calculadora científica
  • Reconheça as diferenças entre as diferentes marcas de calculadoras científicas

comprimento

1 – 1,5 horas

Padrões de currículo

  • CCSS.ELA-LITERACY.RST.11-12.3:

Siga precisamente um procedimento complexo de várias etapas ao realizar experimentos, fazer medições ou executar tarefas técnicas; analise os resultados específicos com base nas explicações do texto.

  • CCSS.ELA-LITERACY.RST.11-12.4:

Determine o significado dos símbolos, termos-chave e outras palavras e frases específicas do domínio à medida que são usados ​​em um contexto científico ou técnico específico relevante para textos e tópicos da 11ª à 12ª série.

  • CCSS.ELA-LITERACY.SL.11-12.1:

Inicie e participe efetivamente de uma série de discussões colaborativas (um a um, em grupos e lideradas por professores) com diversos parceiros em tópicos, textos e questões da 11ª à 12ª série, com base nas ideias dos outros e expressando as suas próprias claramente e persuasivamente.

Materiais

  • Conjunto de classes de calculadoras científicas (de preferência, várias marcas diferentes)
  • Pequenos prêmios, como doces ou passes sem dever de casa

Instruções

  • Comece a lição com alguns problemas de aquecimento que podem ser resolvidos sem calculadora, mas demoram muito. Exemplos de possíveis problemas são:

    • Resolva para x : (11/3) x = (9/10) x + 5
    • Encontre a raiz quadrada de 6,45
  • Depois que os alunos tiverem concluído os problemas manualmente, pergunte se eles gostariam de ter usado uma calculadora. Explique que, embora seja importante entender como resolver um problema de longa data, muitas vezes é mais conveniente e mais preciso usar uma calculadora. Diga aos alunos que nesta lição eles praticarão o uso de uma calculadora para resolver problemas difíceis.
  • Distribua as calculadoras e comece o vídeo Como resolver equações em uma calculadora. Faça uma pausa às 0:51. Faça as seguintes perguntas para discussão:

    • O que é uma calculadora científica?
    • Quais são alguns exemplos de funções que você pode encontrar em uma calculadora científica?
  • Continue o vídeo, desta vez pausando em 1:39. Incentive os alunos a trabalhar no seguinte problema com um parceiro:

    • Verifique se a calculadora está configurada para DEG.
    • Encontre o pecado de 35 graus.
  • Volte para o vídeo. Faça uma pausa às 1:57. Trabalhando novamente com um parceiro, peça aos alunos que resolvam a equação do vídeo manualmente.
  • Continue com o vídeo, desta vez pausando às 5:10. Peça aos alunos para resolverem os seguintes problemas:

    • Encontre x usando sua calculadora científica: x = (4,32 + 10 * pi ) / 3.
    • Resolva para x : tan42 = x / 3
  • Assista ao vídeo por mais 8 segundos, pausando em 5:18. Peça aos alunos que encontrem a resposta para a equação mostrada no vídeo.
  • Volte para o vídeo. Faça uma pausa às 6:28. Dê aos alunos um momento para encontrar a resposta correta, caso não o tenham feito originalmente.
  • Retome o vídeo e faça uma pausa às 7h33. Dê aos alunos tempo para encontrar a quinta raiz de 25 em suas calculadoras.
  • Assista ao vídeo até o final.
  • Projete o questionário da lição para verificar a compreensão.

Atividade

  • Divida a classe em grupos de quatro, garantindo que haja pelo menos duas marcas de calculadoras científicas em cada grupo.
  • Fornece alguns problemas práticos simples, utilizando uma variedade de funções matemáticas. Em seus grupos, peça aos alunos que experimentem as diferentes calculadoras, comparando e contrastando as marcas. Ande pela sala enquanto os alunos trabalham e incentive-os a compartilhar seus pensamentos e observações.
  • Quando os alunos estiverem confortáveis ​​com as calculadoras, desafie os grupos a escrever 5 problemas matemáticos difíceis para testar o resto da classe em suas habilidades de calculadora.
  • Reúna o conjunto de problemas de cada grupo e escreva-os no quadro branco. Transforme a atividade em um jogo, dando um prêmio ao primeiro grupo que completar todos os problemas corretamente.

Extensão

  • Atribua uma variedade de problemas de lição de casa aos alunos para que eles resolvam usando sua calculadora científica pessoal

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