Perspectivas comportamentais, cognitivas, de desenvolvimento, cognitivas sociais e construtivistas

Introdução

Existem cinco ramos da psicologia educacional

O campo da psicologia educacional floresceu a partir da perspectiva e das teorias extraídas da pesquisa e da prática. Assim como uma árvore gera galhos, o campo da psicologia educacional tem galhos distintos que abordam a aprendizagem de maneira diferente. Embora cada ramo ou perspectiva seja separado, todos eles têm uma linha comum para abordar o conhecimento e a compreensão. Hoje iremos discutir cinco ramos da psicologia educacional: comportamental, cognitiva, desenvolvimental, cognitiva social e construtivista.

Perspectiva Comportamental

Behaviorismo é a perspectiva teórica em que a aprendizagem e o comportamento são descritos e explicados em termos de relações estímulo-resposta. As principais premissas do behaviorismo são:

O ambiente influencia o comportamento . Os behavioristas acreditam que o comportamento das pessoas é resultado de sua interação com o meio ambiente. Especificamente, as pessoas ficam condicionadas, ou moldadas, a responder de certas maneiras com base em respostas como feedback, elogios e recompensas.
A aprendizagem é descrita por meio de estímulos e respostas . Os behavioristas se concentram em eventos observáveis em vez de eventos que ocorrem dentro da cabeça de uma pessoa, como pensamentos, sentimentos e crenças.
A aprendizagem deve envolver uma mudança de comportamento . Os teóricos acreditam que o aprendizado não ocorreu a menos que haja uma mudança observável no comportamento.
O aprendizado deve ocorrer quando o estímulo e a resposta ocorrem juntos no tempo . Os alunos devem associar sua resposta a um estímulo. Para que isso ocorra, os dois devem acontecer em conjunto, ou seja, ser contíguos.
Animais e humanos aprendem de maneiras semelhantes . Os behavioristas, ao contrário de muitos outros teóricos, realizaram seus experimentos usando animais porque acreditavam que o estudo dos animais poderia explicar o comportamento humano de aprendizagem.

Os principais behavioristas com os quais você deve estar familiarizado incluem John Watson , conhecido como o pai do behaviorismo; Ivan Pavlov , mais conhecido pelo condicionamento clássico; BF Skinner , conhecido por condicionamento operante; e Edward Thorndike , conhecido pela lei do efeito.

John Watson é conhecido como o pai do behaviorismo

Perspectiva Cognitiva

A próxima perspectiva da psicologia educacional é a perspectiva cognitiva. A psicologia cognitiva é a perspectiva teórica que enfoca a aprendizagem com base em como as pessoas percebem, lembram, pensam, falam e resolvem problemas. A perspectiva cognitiva difere da perspectiva behaviorista de duas maneiras distintas. Primeiro, a psicologia cognitiva reconhece a existência de estados mentais internos desconsiderados pelos behavioristas. Exemplos desses estados são crença, desejo, ideias e motivação (estados não observáveis). Em segundo lugar, os psicólogos cognitivos afirmam que as estruturas da memória determinam como a informação é percebida, processada, armazenada, recuperada e esquecida. A psicologia cognitiva abrange os processos de percepção, categorização, memória, representação do conhecimento, linguagem e pensamento.

Os principais psicólogos cognitivos com os quais você deve estar familiarizado incluem Jean Piaget , que desenvolveu a teoria de Piaget do desenvolvimento cognitivo e dos estágios de desenvolvimento cognitivo; Lev Vygotsky , mais conhecido por sua teoria do desenvolvimento sociocultural; Noam Chomsky , conhecido como o pai da linguística moderna; e Jerome Bruner , que cunhou o termo ‘andaime’.

Perspectiva de Desenvolvimento

Nossa próxima perspectiva é a perspectiva de desenvolvimento. A psicologia do desenvolvimento é a perspectiva de que estuda a mudança que ocorre nos alunos ao longo de um longo período de tempo. A perspectiva de desenvolvimento abrange teorias que são contínuas e descontínuas por natureza. As teorias descontínuas são semelhantes a estágios. Os processos de aprendizagem e desenvolvimento envolvem etapas distintas, caracterizadas por diferenças qualitativas de comportamento. Teóricos que postulam teorias descontínuas propõem um período inicial e final específico para cada estágio. As teorias contínuas , em contraste, explicam que a aprendizagem e o desenvolvimento ocorrem em processos incrementais. A aprendizagem envolve mudanças graduais e contínuas ao longo da vida.

Os principais teóricos do desenvolvimento com os quais você deve estar familiarizado incluem alguns dos teóricos que discutimos, como Piaget, mas também incluem Erik Erikson , que propôs os estágios do desenvolvimento psicossocial; Lawrence Kohlberg , mais conhecido por seus estágios de desenvolvimento moral; e James Marcia , conhecido pela teoria da conquista da identidade.

Piaget é conhecido por sua teoria sobre os estágios do desenvolvimento cognitivo

Perspectiva Social Cognitiva

Nossa quarta perspectiva é a perspectiva social cognitiva. A psicologia social cognitiva é a perspectiva em que aprender pela observação dos outros é o foco do estudo. Os principais pressupostos da perspectiva social cognitiva são:

A aprendizagem ocorre por meio da observação . Os cognitivistas sociais acreditam que a aprendizagem pode ocorrer simplesmente observando o comportamento de outras pessoas.
A aprendizagem é um processo interno , que pode ou não levar a uma mudança de comportamento. Especificamente, os teóricos concluem que o aprendizado pode ocorrer sem que o comportamento seja exibido imediatamente ou mesmo nunca.
O comportamento é direcionado a um objetivo específico . Os cognitivistas sociais acreditam que os alunos estabelecem metas e direcionam seus comportamentos para atingir essas metas.
O comportamento eventualmente se torna autorregulado .
Observar punições e recompensas pode impactar indiretamente o comportamento do observador .

O principal psicólogo social cognitivo com quem você deve estar familiarizado é Albert Bandura , conhecido por sua teoria do aprendizado social.

Perspectiva Construtivista

Nossa perspectiva final é a perspectiva construtivista. O construtivismo propõe a ideia de que o aluno constrói, ao invés de absorver, conhecimento de suas experiências. De acordo com a perspectiva do construtivismo:

O aluno é autodirigido, criativo e inovador .
O aluno é encorajado a aprender verdades sobre o meio ambiente e o mundo, chegando a conclusões com base em sua formação, cultura ou visão de mundo .
A responsabilidade da aprendizagem recai principalmente sobre o aluno , enquanto o papel do professor é o de um facilitador.
A aprendizagem colaborativa também é um componente-chave dessa perspectiva.

Maria Montessori foi uma psicóloga construtivista conhecida por sua filosofia educacional

Os principais psicólogos construtivistas com os quais você deve estar familiarizado são John Dewey ; Maria Montessori , mais conhecida por sua filosofia de educação e escolas; David Kolb , conhecido por aprendizagem experiencial; e Ernst von Glasersfeld , conhecido por seu modelo de construtivismo radical.

Resumo da lição

Em conclusão, o campo da psicologia educacional, como uma árvore, consiste em muitos ramos que chamamos de perspectivas. Cada perspectiva tem uma definição diferente e é baseada em princípios e suposições diferentes, mas todas as perspectivas examinam como as pessoas aprendem, retêm e usam o conhecimento.