Introdução aos padrões de fala em crianças com autismo
Existe um ditado comum na comunidade do autismo: se você viu uma criança com autismo, você viu uma criança com autismo. Isso significa que nenhuma criança com diagnóstico de transtorno do espectro do autismo (TEA) exibirá os mesmos comportamentos ou problemas relacionados à deficiência. Isso é particularmente verdadeiro no desenvolvimento de habilidades de comunicação. Os padrões de fala em crianças com autismo variam de leve a grave. Algumas crianças experimentam um desenvolvimento normal da fala, enquanto outras desenvolvem normalmente por um período de tempo antes de finalmente experimentar uma diminuição em sua capacidade de comunicação.
Causas de dificuldades de comunicação
Ainda não há informações sobre o que exatamente causa as dificuldades de fala e linguagem em crianças com TEA. Algumas teorias apontam para condições que ocorrem no desenvolvimento do cérebro antes, durante ou depois do nascimento. No entanto, são necessárias mais pesquisas para determinar por que algumas crianças têm deficiências de fala mais profundas do que outras e se existem medidas preventivas que podem ser postas em prática para identificar e corrigir esses problemas já in vitro (antes do nascimento) ou imediatamente após a criança nasce.
O que são padrões de fala incomuns?
Por definição, as crianças com autismo apresentam um atraso significativo no desenvolvimento da linguagem da fala, o que afeta sua capacidade de comunicar-se efetivamente com outras pessoas. É importante notar que nem todas as crianças com ASD têm problemas de comunicação ou de desenvolvimento da linguagem. Os padrões de fala desenvolvidos de forma anormal podem variar de graves a moderados. Pode haver uma ausência completa de fala ou padrões de fala incomuns, que envolvem modos de falar e responder que não são apropriados na comunicação diária, como ecolalia e atonalidade, e problemas com atrasos de linguagem expressiva e receptiva.
Ecolalia
Algumas crianças com autismo usam um discurso atípico conhecido como ecolalia . Às vezes chamada de papagaio, a ecolalia é a repetição de palavras ou frases que a criança ouviu em algum outro contexto. Essa repetição pode ocorrer imediatamente após ser ouvida ou pode ser retardada por um período de tempo (minutos, horas, dias ou mesmo semanas). Embora a criança pareça estar contribuindo para uma conversa que está tendo com outra pessoa, ela pode, na verdade, estar imitando o que ouviu anteriormente. Por exemplo, alguém pode perguntar a uma criança, ‘como vai você?’ e a criança responde: ‘Como vai você?’ Ou a criança pode usar um discurso em que lhe perguntam: ‘Você quer cereal’? e ele pode dizer, ‘Bobo, Coelho, Trix são para crianças.’
Atonalidade
Uma das características das crianças com diagnóstico de autismo é o uso da linguagem ou linguagem idiossincrática. A linguagem idiossincrática ou excêntrica pode envolver a criança falando em tons animados, incluindo tom agudo, tom plano (monótono) e ritmo irregular ou apresentando articulação deficiente. Eles podem soar como se estivessem cantando enquanto falam ou imitando a voz monótona e automatizada de um robô.
Atrasos de linguagem expressiva e receptiva
Crianças com ASD podem ter problemas com a linguagem expressiva e receptiva que as impede de contribuir para as conversas com seus pais, professores e outras pessoas com quem entram em contato. A conversa normal geralmente envolve uma pessoa falando ( expressiva ) enquanto a outra ouve ( receptiva ) o que é dito. Crianças com ASD podem ter dificuldade em entender o que os outros dizem a elas ou não respondem ao seu próprio nome; isso é conhecido como comprometimento da linguagem receptiva. Quando uma criança com ASD demonstra uma capacidade limitada de iniciar ou manter uma conversa com outras pessoas, ela provavelmente tem déficits em sua linguagem expressiva. Embora seja bastante comum que crianças com autismo tenham atrasos de linguagem receptiva ou expressiva, algumas crianças com ASD têm ambos.
Terapias
A intervenção precoce é recomendada para crianças que foram diagnosticadas com ASD. O melhor programa de tratamento começa cedo, durante os anos pré-escolares, e é adaptado à idade e aos interesses da criança. É comum as crianças trabalharem com o fonoaudiólogo na tentativa de melhorar seus padrões de fala irregulares ou excêntricos ou, no caso de crianças não verbais, aumentar o uso da linguagem oral.
Resumo da lição
Crianças com transtorno do espectro do autismo podem apresentar padrões incomuns de fala que afetam sua capacidade de comunicação. Esses padrões incomuns de fala incluem:
- Ecolalia – a repetição de palavras ou frases ouvidas anteriormente
- Atonalidade – fala monótona, robótica ou semelhante a uma canção
- Atraso na linguagem expressiva / receptiva – falta de adequação ao falar com os outros ou falta de compreensão quando os outros estão falando
É importante notar que nem todas as crianças com ASD têm padrões de fala incomuns. No entanto, aqueles que o fazem podem ter dificuldades leves a graves no desenvolvimento da linguagem da fala. A terapia da fala pode ser benéfica para melhorar os padrões irregulares da fala ou a falta de expressão verbal em crianças com autismo.