Envolvimento do aluno na sala de aula
Se você folhear programas de televisão e encontrar uma cena de escola, provavelmente verá uma de duas coisas. Os alunos são retratados como fora de controle e loucos ou entediados e meio adormecidos em suas mesas. Você acha que é possível que ambos destes cenários muito diferentes são o resultado de tédio? O tédio da falta de engajamento leva os alunos a desistir da escola ou agir mal. Aprendizado ativotenta acabar com isso criando ambientes de sala de aula onde os alunos estão envolvidos. O aprendizado ativo pode assumir várias formas, mas em todas as aulas em que o aprendizado ativo é utilizado, os alunos participam da aula além de simplesmente ouvir e fazer anotações. A aprendizagem ativa convida os alunos a interagir direta e pessoalmente com o conteúdo por meio da leitura, escrita, conversas e reflexão.
Quais são os benefícios do aprendizado ativo?
A aprendizagem ativa tem vários benefícios porque mantém os alunos envolvidos. Em um ambiente de aula tradicional, é fácil para os alunos fazerem a » coisa certa » (manter os olhos no professor, fazer anotações, etc.) enquanto sonham acordados e não pensam criticamente sobre o material. Na aprendizagem ativa, os alunos têm mais controle sobre o aprendizado e, como o próprio nome sugere, são ativos e engajados com o material.
A aprendizagem ativa é benéfica porque muda a ênfase na aprendizagem do professor para o aluno. Os alunos estão constantemente interagindo com o material e fazendo uma conexão pessoal com o conteúdo. Ao fazer isso, eles passam rapidamente da simples retenção de curto prazo para a utilização de habilidades de pensamento de ordem superior. Isso os ajuda a desenvolver uma compreensão mais sólida do material e aplicá-lo em cenários do mundo real.
Passos práticos para incorporar a aprendizagem ativa
A princípio pode parecer opressor abrir mão do controle da sala de aula e deixar isso para os alunos. No entanto, com planos de aula e orientação adequados, todos apreciarão as aulas mais práticas. Qual a melhor maneira de implementar isso em sua sala de aula? Leia algumas das atividades práticas abaixo. Em seguida, tente incorporar uma das atividades após uma palestra de 10-15 minutos. Se você estiver preocupado com a falta de tempo, peça aos alunos que leiam uma introdução ou assistam a um pequeno vídeo sobre o conteúdo em casa antes de vir para a aula (uma abordagem de sala de aula invertida ).
- Think-Pair-Share: Apresente aos alunos uma pergunta aberta. Faça-os primeiro pensar em silêncio ou anotar seus pensamentos sobre a questão. Em seguida, peça aos alunos que se voltem para um colega de classe e compartilhem suas ideias. Isso expõe os alunos a ideias diferentes e, para alunos tímidos, é mais fácil do que compartilhar na frente de toda a classe. Uma pessoa de cada grupo ‘~’ compartilhamento » apresenta um resumo das idéias para toda a classe.
- 3-2-1 Cartão: Em um cartão de anotação no final da aula, peça aos alunos que escrevam 3 coisas que aprenderam naquele dia (um resumo), 2 perguntas que ainda têm sobre o material e 1 lição prática. As tarefas emparelhadas com 3-2-1 podem ser ajustadas para atender às necessidades específicas da lição. Este método é ótimo como um bilhete de entrada ou saída para a sala de aula. Ele não apenas envolve os alunos a pensar sobre o material, mas é útil para o professor na avaliação formativa da compreensão do aluno.
- Artigo de Um Minuto: Outra atividade que serve como uma excelente avaliação formativa. No artigo de um minuto, dê aos alunos uma pergunta aberta e crítica sobre o tópico. Eles têm um minuto para registrar sua melhor resposta. Esta atividade funciona porque o curto espaço de tempo mantém os alunos envolvidos (o fim está à vista!) E só permite que eles escrevam o que acham mais importante.
- Aprendizagem baseada em problemas: Nesta atividade, o professor faz uma pergunta prática e autêntica ao aluno. Por exemplo, em uma sala de aula de ciências ambientais, o professor pode pedir aos alunos que criem uma resposta à poluição nos cursos de água. Os alunos se envolvem com o conteúdo (sozinhos ou em pequenos grupos) para encontrar uma resposta à pergunta. Esta atividade é relevante, prática e requer habilidades de pensamento crítico.
Resumo da lição
A aprendizagem ativa prende os alunos e os mantém engajados porque coloca o foco da aula na participação do aluno e na interação com o conteúdo. Ao ler, escrever, conversar e refletir, os alunos internalizam e pensam criticamente sobre o conteúdo. Ao implementar o aprendizado ativo em sua classe, tente inverter a classe fazendo com que os alunos encontrem o conteúdo em casa. Em seguida, forneça uma breve visão geral e peça aos alunos que mergulhem em uma das várias atividades, incluindo:
- Think-Pair-Share que apresenta aos alunos uma pergunta aberta e inclui trabalho em grupo.
- 3-2-1 Cartão onde os alunos anotam 3 coisas que aprenderam naquele dia, 2 perguntas e 1 lição prática.
- Artigo de um minuto, que inclui os alunos que escrevem uma resposta rápida de 1 minuto a uma pergunta de pensamento crítico.
- Aprendizagem baseada em problemas, que inclui um professor perguntando aos alunos uma questão prática e os alunos trabalhando sozinhos ou em pequenos grupos para encontrar uma resposta.