Psicologia

O impacto da socialização no gênero

Socialização e papéis de gênero

Enquanto crescia, com que tipo de brinquedos você brincava? Se você era menino, brincou com caminhões, bonecos, armas de brinquedo ou equipamentos esportivos? Se você fosse uma menina, você brincava de se fantasiar, brincar de boneca ou fingir jogos de cozinha? Se você disse sim a qualquer um dos exemplos, não há nada de errado com isso, mas se você acha que esses são os únicos tipos de coisas com as quais meninos ou meninas devem brincar, é mais provável porque lhe ensinaram que esse era o aceitável coisa em que acreditar.

À medida que crescemos, aprendemos como nos comportar com as pessoas ao nosso redor. Em uma idade muito precoce, as crianças são apresentadas a certos papéis que são tipicamente ligados ao seu sexo biológico. O termo papel de gênero se refere ao conceito da sociedade de como se espera que homens e mulheres ajam e como devem se comportar. Esses papéis são baseados em normas, ou padrões, criados pela sociedade. Na cultura americana, os papéis masculinos são geralmente associados à força, agressão e dominação, enquanto os papéis femininos são geralmente associados à passividade, cuidado e subordinação. A aprendizagem do papel começa com a socialização no nascimento. Mesmo hoje, nossa sociedade é rápida em vestir bebês do sexo masculino em azul e meninas em rosa, até mesmo aplicando esses rótulos de gênero com códigos de cores enquanto o bebê está no útero.

E quando pensamos nos brinquedos com os quais brincamos crescendo, também aprendemos certos papéis de gênero. Os tipos de brinquedos que mencionamos que os pais dão às filhas, muitas vezes lhes ensinam que seu papel é educar ou delicado e que o papel que desempenham é cuidar de outras pessoas ou pode ser muito fantasioso para ser útil na vida real, como ser uma princesa. Enquanto isso, os tipos de brinquedos que os pais dão aos filhos, como caminhões, armas de brinquedo e parafernália de super-heróis, visam promover habilidades motoras, agressão e brincadeiras solitárias.

Além disso, brincar com coisas que promovem a agressão geralmente nos leva a ouvir a frase que ‘meninos serão meninos’, que costuma ser usada para justificar comportamentos como empurrar, empurrar ou outras formas de agressão. A frase implica que tal comportamento é imutável e algo que faz parte da natureza do menino, e meninos e homens aceitam esse comportamento porque ele se confunde com o roteiro cultural da masculinidade. O ‘script’ escrito pela sociedade é, em alguns aspectos, semelhante a um script escrito por um dramaturgo. Assim como um dramaturgo espera que os atores sigam um roteiro prescrito, a sociedade espera que as mulheres e os homens se comportem de acordo com as expectativas de seus respectivos papéis de gênero. Os scripts geralmente são aprendidos por meio de um processo conhecido como socialização , que ensina as pessoas a se comportarem de acordo com as normas sociais.

Agentes de Socialização

Já dissemos que as crianças aprendem desde tenra idade que existem expectativas distintas para meninos e meninas e que uma das primeiras maneiras de aprenderem os papéis de gênero é por meio da brincadeira. E à medida que as crianças crescem, os papéis de gênero continuam a ser reforçados por diferentes grupos. Chamamos os grupos que promovem ou fazem cumprir as normas e papéis sociais de agentes de socialização . A socialização de gênero ocorre por meio de quatro agentes principais de socialização: família, educação, grupos de pares e mídia de massa. Cada agente reforça os papéis de gênero criando e mantendo expectativas para o comportamento específico de gênero.

A família é o primeiro e mais influente agente de socialização. Os papéis de gênero que uma criança aprende aqui dão o tom para a criança mais tarde ao longo da vida e tornam cada vez mais difícil para uma criança mudar mais tarde seu processo de pensamento. Há evidências consideráveis ​​de que os pais socializam filhos e filhas de maneira diferente. Por exemplo, os meninos têm mais liberdade e independência em uma idade mais precoce do que as filhas. Eles podem receber menos restrições sobre roupas adequadas, hábitos de namoro ou toque de recolher. Os filhos também podem estar isentos de realizar tarefas domésticas, como limpar ou cozinhar e outras tarefas domésticas consideradas femininas. As filhas, por outro lado, podem ser limitadas por sua expectativa de ser passivas e carinhosas, geralmente obedientes e de assumir muitas das responsabilidades domésticas.

E mesmo quando os pais estabelecem a igualdade de gênero como uma meta, pode haver indícios subjacentes de desigualdade. Por exemplo, ao dividir as tarefas domésticas, os meninos podem ser solicitados a levar o lixo para fora ou realizar outras tarefas que requeiram força ou resistência, enquanto as meninas podem ser solicitadas a dobrar a roupa suja ou executar tarefas que requerem limpeza e cuidado. Também foi descoberto que os pais são mais firmes em suas expectativas quanto à conformidade de gênero do que as mães.

Quando a criança atinge a idade escolar, a escola torna-se um local importante onde os papéis e estereótipos de gênero são reforçados. Pense no reforço dos papéis de gênero como um aumento em força à medida que a pessoa envelhece. Presumivelmente, cada criança está provavelmente trazendo sua visão estereotipada do mundo que aprenderam quando crianças com a família para o local central de uma escola. Agora, não apenas as crianças aprenderam os papéis de gênero em suas famílias, mas agora estão sendo reforçadas por outras crianças que foram criadas da mesma forma. No passado, as escolas eram conhecidas por reforçar os papéis de gênero, incentivando as meninas a fazer cursos de economia doméstica ou humanidades e os meninos a fazer cursos de matemática e ciências.

Hoje, a socialização de gênero ainda ocorre na escola, mas talvez de uma forma menos óbvia. Portanto, pode não ser a própria escola que está reforçando os papéis de gênero, mas sim os grupos de pares dentro da escola que o fazem. Por exemplo, quando as crianças não se enquadram no papel de gênero apropriado, elas podem enfrentar coisas como serem criticadas ou excluídas por seus colegas. Embora muitas dessas sanções sejam informais, podem ser bastante severas. Por exemplo, uma garota que deseja fazer aulas de caratê em vez de aulas de dança pode ser chamada de ‘moleca’ e enfrentar dificuldade em obter aceitação de grupos de pares masculinos e femininos.

Por último, os meios de comunicação de massa servem como outro agente significativo de socialização de gênero. Na televisão e no cinema, as mulheres tendem a ter papéis menos significativos e muitas vezes são retratadas como esposas ou mães. Quando as mulheres assumem um papel de liderança, elas costumam ser um de dois extremos: uma figura sadia, semelhante a uma santa, ou uma figura malévola e hipersexual. Os comerciais de televisão e outras formas de publicidade também reforçam a desigualdade e os estereótipos de gênero. As mulheres estão quase exclusivamente presentes em anúncios que promovem produtos relacionados com culinária, limpeza ou puericultura. Pense na última vez em que você viu um homem estrelar em um comercial de lava-louças ou sabão em pó. Em geral, as mulheres estão sub-representadas em funções que envolvem liderança, inteligência ou uma psique equilibrada. Particularmente preocupante é a representação de mulheres de formas desumanizantes, especialmente em videoclipes,

Impacto das funções de gênero

O impacto na adesão aos papéis de gênero é significativo, especialmente mais tarde no mundo profissional. Os homens tendem a ultrapassar o número de mulheres em profissões como polícia, militar e política, enquanto as mulheres tendem a superar os homens em ocupações relacionadas a cuidados, como creche, saúde e serviço social. Esses papéis ocupacionais são exemplos do comportamento típico de homem e mulher americano, derivado das tradições de nossa cultura. Segui-los demonstra o cumprimento das expectativas sociais. A dependência geral dos papéis de gênero também pode levar ao sexismo , que se refere às crenças preconceituosas que valorizam um sexo em detrimento de outro. Isso pode fazer com que as meninas sejam subestimadas e levar a uma séria discriminação na vida social e profissional das mulheres.

Resumo da lição

Desde o momento em que nascemos, somos socializados ou ensinados a nos comportar de acordo com certas normas sociais. Parte do que somos ensinados a acreditar é o que significa ser uma menina ou o que significa ser um menino. Chamamos especificamente esses comportamentos esperados de gênero de papéis de gênero . Ao longo da vida, os papéis de gênero são reforçados por quatro agentes principais de socialização , incluindo família, escola, grupos de pares e a mídia. O sexismo pode levar à discriminação das mulheres em particular, o que pode impedi-las de serem valorizadas em sua vida social e profissional.

Resultados de Aprendizagem

Depois de assistir a esta lição, você será capaz de:

  • Descreva os fatores que levam meninos e meninas a se comportarem como o fazem
  • Identificar agentes de socialização que influenciam meninos e meninas em tenra idade
  • Explicar o impacto dos papéis de gênero no longo prazo, especialmente no local de trabalho