Negocio

Jogo de simulação de queda do mercado de ações

Por
Rodrigo

objetivos de aprendizado

Após esta lição, os alunos serão capazes de:

  • Identifique a causa e o efeito da Terça-Feira Negra
  • Use uma linguagem específica de conteúdo relacionada à economia
  • Simule a queda do mercado de ações

comprimento

Esta lição levará aproximadamente 45-90 minutos.

Padrões de currículo

CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.1

Cite evidências textuais específicas para apoiar a análise de fontes primárias e secundárias.

CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.2

Determine as idéias centrais ou informações de uma fonte primária ou secundária; fornecer um resumo preciso da fonte, distinto de conhecimentos ou opiniões anteriores.

CCSS.ELA-LITERACY.RH.6-8.7

Integre informações visuais (por exemplo, em tabelas, gráficos, fotografias, vídeos ou mapas) com outras informações em textos impressos e digitais.

Vocabulário

  • Terça-feira negra
  • comprando na margem
  • consumismo
  • compra parcelada
  • mercado de ações

Instruções da aula

Ative o conhecimento prévio perguntando aos alunos o que eles sabem sobre o mercado de ações. Escreva suas idéias e discuta.

Assista American Economy na década de 1920: Consumerism, Stock Market & Economic Shift com os alunos. Faça uma pausa às 13h para perguntar:

  • Por que a década de 1920 foi chamada de ‘Roaring’ 20 ‘?

Veja a próxima seção do vídeo. Faça uma pausa às 2:29. Pergunte aos alunos:

  • O que é consumismo?
  • Como o consumismo mudou na década de 1920? Por quê?
  • O que é compra a prazo? Ainda o usamos hoje?

Continue o vídeo. Faça uma pausa às 4h09 e faça as seguintes perguntas:

  • Descreva ‘Prosperidade Coolidge’.
  • O que levou as pessoas a investir no mercado de ações?
  • O que está comprando na margem? Por que é arriscado?

Assista ao restante do vídeo.

Pergunte aos alunos o seguinte:

  • O que aconteceu na terça-feira negra?
  • Como isso mudou a economia?

Use a planilha para impressão para verificar a compreensão.

Simulação de queda do mercado de ações

Materiais necessários: dinheiro de jogo, calculadoras, prospecto preparado para cada empresa, 50 certificados de ações por empresa (cartões de índice com o nome da empresa identificado como 10 ações)

  • Divida os alunos em 5 grupos.
  • Faça com que cada grupo selecione uma pessoa para ser um corretor da bolsa.
  • Os corretores de ações irão a uma mesa na frente da sala para vender certificados de ações. Os corretores terão acesso ao banco para fazer as alterações necessárias.
  • Cada grupo começará com $ 1000.
  • Cada certificado vale 10 ações no início e custa $ 100.
  • O estoque será vendido para as seguintes empresas:

    • Rede de mercearias recentemente incorporada. Tem mostrado primeiros sinais de sucesso, mas sempre depende da agricultura.
    • A empresa de eletrônicos é a melhor do mercado e considerada um investimento seguro, mas é tão boa quanto seu próximo produto.
    • A montadora tem vários modelos de sucesso e está trabalhando para criar um modelo mais avançado a um preço baixo.
    • Empresa ferroviária que continua se expandindo, embora sua concorrência tenha enfrentado um declínio no mercado.
    • Banco que tem mostrado sucesso e continua em expansão.
  • Faça com que os grupos desenvolvam uma estratégia e comprem ações quando o mercado abrir.
  • Peça aos alunos que registrem o número de ações adquiridas para cada empresa e o valor total de cada uma na data de outubro de 1920.
  • Explique que em 1922, os seguintes eventos ocorreram e o valor das ações mudou:

    • A rede de supermercados se expandiu. ($ 130)
    • A empresa de eletrônicos luta contra dívidas. ($ 50)
    • A montadora lança um novo modelo. ($ 140)
    • A empresa ferroviária se expandiu. ($ 80)
    • O banco abriu quatro novas agências. ($ 150)
  • Peça aos alunos que calculem o novo valor de seu estoque e registrem.
  • Reabrir o mercado para dar aos alunos a chance de comprar ou vender, se quiserem.
  • Peça aos alunos que registrem quaisquer alterações em seu portfólio de ações.
  • Explique que em 1923, o POTUS falece e seu vice-presidente se torna o presidente.
  • O seguinte mostra o custo atual do estoque:

    • Rede de supermercados ($ 130)
    • Empresa de eletrônicos ($ 40)
    • Empresa de automóveis ($ 130)
    • Empresa ferroviária ($ 80)
    • Bancos ($ 200)
  • Peça aos alunos que recalculem seus valores de estoque.
  • Abra o mercado para comprar e vender se os alunos quiserem. Registre as alterações no portfólio.
  • Na terça-feira negra, o mercado de ações quebra. Abaixo estão os novos valores de estoque:

    • Rede de supermercados ($ 20)
    • Empresa de eletrônicos ($ 100)
    • Empresa de automóveis ($ 150)
    • Empresa ferroviária ($ 40)
    • Banco ($ 50)
  • Peça aos alunos que calculem e registrem o custo de sua nova carteira de ações.
  • Faça com que cada grupo divida a quantia final com que eles ficaram para ver qual grupo se saiu melhor durante a quebra do mercado de ações.
  • Peça aos alunos que compartilhem quaisquer ideias que tenham adquirido com essa atividade.

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