Psicologia

Função latente da educação: definição e exemplos

A influência latente da escola

A escola é mais do que educação, cartazes incentivando você a aprender matemática e o recreio. Aprendemos coisas na escola que não podem ser aprendidas em um livro ou por alguém que nos explica isso. São ideias e comportamentos que o influenciam por toda a vida. Você está sentado aí agora, e está sendo influenciado!

Funções latentes da educação

Funções latentes são resultados não intencionais e não reconhecidos de procedimentos dos quais uma pessoa participa. Funções latentes de educação são resultados não intencionais e não reconhecidos que vão para a escola, interagem com colegas e adultos e seguem as regras enraizadas em você sem que ninguém realmente tenha a intenção de que isso aconteça. Vamos explorar algumas das funções latentes que os pesquisadores passaram a reconhecer como originárias do sistema educacional.

Fora das ruas

Os dias letivos normalmente duram de 6 a 8 horas, e quando você tem oportunidades para esportes e outras atividades depois das aulas, isso aumenta o tempo. Isso significa que por 6 a 10 horas, a maioria das crianças e adolescentes fica em algumas áreas designadas. Não ter rédea solta significa menos oportunidade de entrar em problemas ou causar problemas.

Matchmaking

Muitas pessoas conhecem futuros cônjuges e parceiros no ensino médio ou na faculdade. Aprendemos a cortejar o sexo desejado nesses momentos, errando e aprendendo com eles para não cometê-los novamente. ‘Namorados do colégio’, ‘namorado da faculdade’ e mais termos descrevem a função de encontrar e encontrar um futuro cônjuge ou parceiro. Provavelmente, essa não era a intenção dos fundadores das escolas e foi abordada tornando algumas escolas unissexo.

Valores e normas culturais

Ideias sobre o que é apropriado e inapropriado são transferidas durante a escola. Crianças e adolescentes vêm com ideias diferentes de normas e valores e, quando estão na escola, interagem incentivando e desencorajando comportamentos, atitudes e crenças. Por exemplo, enquanto a maioria das escolas tem a intenção explícita de mandar seus alunos para a faculdade, muitas possuem um impulso não intencional e não reconhecido para colocar os alunos em uma escola comercial ou apenas para tirá-los do colégio. Outro exemplo de cultura é encontrado na linguagem. Uma criança pode aprender um sotaque em casa, o que é fortemente reforçado por colegas e educadores em sua escola.

Obediência

As escolas normalmente não toleram as más atitudes de crianças e adolescentes. Se você sair da linha, será punido. Se você continuar saindo da linha, eles o mandarão para casa por um tempo. Se você continuar saindo da linha ou fizer algo muito ruim, eles o expulsarão. Essa punição encoraja o hábito vitalício de seguir as instruções daqueles em uma posição superior ou administrativa.

Resumo da lição

Vamos revisar. As escolas e o sistema educacional têm muitas intenções embutidas; entretanto, a maioria dos sistemas tem influências não intencionais ou latentes. Funções latentes são resultados não intencionais e não reconhecidos de procedimentos dos quais uma pessoa participa. Muitas crianças e adolescentes aprendem normas sociais, expectativas, comportamentos e obediência à autoridade. Muitos adolescentes encontram seus futuros cônjuges e parceiros. Nada disso foi planejado quando os fundadores começaram a educar as crianças em disciplinas como inglês e matemática.

Resumo da lição

  • Funções latentes : resultados não intencionais e não reconhecidos de procedimentos dos quais uma pessoa participa. Ir para a escola influencia os alunos de maneiras não intencionais.

    • Fora das ruas
    • Matchmaking
    • Normas sociais
    • Expectativas
    • Comportamentos
    • Obediência à autoridade

Uma das funções latentes é encontrar um futuro parceiro.
função latente

Resultados de Aprendizagem

Ao revisar esta lição, você deve ser capaz de identificar e descrever as funções latentes que uma criança aprende e adota enquanto está na escola.