O teste
Você e seu amigo estão prestes a fazer o exame SAT Matemática Nível 2 em algumas semanas. Então, naturalmente, você está começando a ficar um pouco nervoso e enfiar informações na cabeça. Você deseja obter uma boa pontuação neste teste, pois ele determinará em quais faculdades e universidades você pode se inscrever. Quanto mais próximo a sua pontuação estiver dos 800 perfeitos, melhor.
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Bem, além de colocar informações suficientes em seu cérebro, você e seu amigo também precisam tirar proveito de diferentes estratégias de fazer o teste. Você nem sempre precisa resolver todos os problemas para resolvê-los. Às vezes, apenas usar um pouco de intuição e bom senso pode ajudá-lo a encontrar a resposta sem realmente ter que escrever uma fórmula e depois resolvê-la.
Vamos dar uma olhada em algumas estratégias que você pode usar.
Eliminação
A primeira é chamada de estratégia de eliminação, na qual você olha estrategicamente para suas opções de resposta e se livra daquelas que não são corretas. Se você não conseguir resolver o problema rapidamente, esse método pode ser mais rápido.
O que você faz com esse método é começar escolhendo uma resposta possível, depois seguir em frente e inserir essa resposta em sua fórmula para ver se é a resposta certa. Se não, você pode eliminar essa resposta. Às vezes, se você escolher uma possível resposta estrategicamente, poderá eliminar várias respostas erradas com uma única seleção.
Dê uma olhada neste exemplo.
Digamos que você tenha esse problema.
Uma sala de aula particular na escola tem assentos de cores diferentes. Cada fila tem 35 lugares. Uma fileira específica tem mais 3 cadeiras roxas do que cadeiras azuis. Quantas cadeiras azuis essa linha tem?
(A) 7
(B) 10
(C) 13
(D) 16
(E) 19
Embora você possa definir uma fórmula para resolver esse problema, na verdade seria mais rápido usar a eliminação para encontrar a resposta correta. Como suas soluções estão em ordem crescente, você pode escolher a escolha do meio para testar primeiro. Se essa escolha do meio der uma resposta menor do que você deseja, o mesmo acontecerá com as opções anteriores, pois são ainda menores.
Então, testando a resposta do meio, C, com 13 cadeiras azuis, você adiciona 3 a 13 para encontrar o número de cadeiras roxas e depois adiciona isso a 13 para encontrar o número total de cadeiras na fileira. Você obtém 13 + 16 = 29. Hmm. Este número é menor do que os 35 assentos exigidos em cada fila. Isso significa que C não é uma escolha, nem A ou B. Você acabou de eliminar três de suas escolhas. Você fica com D ou E.
Em seguida, você pode tentar verificar a próxima resposta de 16 para D. Você novamente adiciona 3 para obter o número de cadeiras roxas (16 + 3 = 19). Então você adiciona isso aos seus 16. Você obtém 16 + 19 = 35. Aha! É isso que você quer e encontrou sua resposta. Agora você pode passar para o próximo problema.
Conectando
Para alguns problemas, quando você não consegue resolver facilmente nem eliminar suas escolhas, pode tentar inserir números para ver qual das respostas é a certa. Os tipos de problemas mais adequados para essa estratégia são problemas com variáveis.
Por exemplo, dê uma olhada neste problema.
Se um e b são números ímpares, qual das seguintes também deve ser estranho?
(A) a – b
(B) a + b
(C) ab – 1
(D) ab
(E) 2 ab
Se você conhecesse suas regras básicas de multiplicação e adição de números ímpares, seria capaz de encontrar sua resposta muito rapidamente. Mas se você não fez isso, você pode simplesmente inserir alguns números para encontrar a resposta certa. O problema diz que tanto a e b são números ímpares, então você pode tentar os números 1 e 3 para um e b , respectivamente. Ao usar este método, opte por números menores, pois são mais fáceis de trabalhar. Em seguida, você insere esses números em suas respostas possíveis e será capaz de identificar a resposta certa.
| a – b | 3 – 1 = 2 |
| a + b | 3 + 1 = 4 |
| ab – 1 | 1 * 3 – 1 = 2 |
| ab | 1 * 3 = 3 |
| 2 ab | 2 * 1 * 3 = 6 |
Como você pode ver, a única opção de resposta que oferece uma resposta estranha é a quarta. Portanto, D é a resposta correta. E você está pronto, então você pode seguir em frente.
Trabalho inteligente
Outra estratégia que você deve sempre usar é o bom senso. Os problemas neste teste são ordenados de acordo com a dificuldade. Portanto, você terá seus problemas fáceis no início e problemas mais difíceis no final. Isso significa que você precisará prestar mais atenção aos problemas posteriores, pois eles têm mais coisas que podem te confundir. Trabalhando com inteligência, você gastará menos tempo nos problemas iniciais e mais tempo nos problemas posteriores. Não se preocupe com um problema no início. Se você não conseguir resolver, passe para a próxima e volte mais tarde.
Além disso, usar o bom senso significa que nem sempre você precisa resolver um problema da maneira tradicional. Se você consegue visualizar um problema e ver a resposta, vá em frente. Por exemplo, se o problema pede que você determine se um círculo com diâmetro de 3 polegadas tem uma área maior do que um quadrado com lados de 3 polegadas, você pode encontrar sua resposta desenhando-o. Você verá imediatamente que o quadrado tem a área maior.
Resumo da lição
Em resumo, você pode usar essas estratégias no exame SAT Math Nível 2 .
| Estratégia | Descrição da Estratégia |
|---|---|
| Eliminação | Encontrar estrategicamente as respostas que não estão corretas |
| Conectando | Escolha de um número para conectar a problemas com variáveis |
| Trabalho inteligente | Gaste mais tempo com perguntas mais difíceis e menos tempo com perguntas fáceis |
| Senso comum | Use outros métodos, como visualização, para resolver problemas e torná-lo mais fácil para você |