Estratégias Matemáticas
Todo aprendizado requer estratégia. Como a matemática funciona tanto com o concreto quanto com o abstrato, táticas específicas podem ser necessárias para a compreensão e o sucesso em uma sala de aula de matemática. Estratégias matemáticas são métodos usados para resolver problemas em matemática. Os alunos às vezes acontecem naturalmente, mas muitos são ensinados por professores. Para alguns alunos, como aqueles com necessidades especiais, estratégias específicas são necessárias. Vamos dar uma olhada no que são dificuldades de aprendizagem e como as estratégias podem ser diferentes para esses alunos.
Dificuldades de aprendizagem
Que tipo de aluno você é? Você obtém informações facilmente das palestras ou precisa mexer as mãos para entender como as coisas funcionam? As pessoas aprendem de várias maneiras. Os professores usam diferentes práticas de ensino em um esforço para alcançar todos os alunos. Às vezes, a instrução tradicional representa um desafio para os alunos. Eles podem ser diagnosticados com deficiência de aprendizagem , que é um termo amplo usado para identificar aqueles que lutam com o aprendizado no nível de seus colegas. Uma deficiência de aprendizagem não inclui deficiência física. Crianças com dificuldades de aprendizagem não têm necessariamente escores de QI ou capacidade cognitiva mais baixos. Seus cérebros são programados de maneira diferente e exigem instrução em leitura, escrita, matemática e outras matérias para serem não tradicionais.
As deficiências de aprendizagem comuns incluem:
- Dislexia , uma deficiência de leitura baseada na linguagem
- Discalculia , uma deficiência matemática baseada no senso numérico
- Distúrbios do processamento auditivo ou visual , deficiências sensoriais que dificultam a audição ou a visão, embora não haja problemas físicos com ambos.
Os alunos com diagnóstico de deficiência de aprendizagem são encontrados em quase todas as salas de aula. Eles geralmente recebem suporte adicional de um recurso fora da sala de aula, como um professor especialmente treinado, geralmente chamado de professor de recursos . Eles também podem receber acomodações em testes, aulas e dever de casa. As acomodações são ajustes feitos nas tarefas e exames que permitem que os alunos com deficiência de aprendizagem concluam as mesmas tarefas acadêmicas que seus colegas. Os professores de sala de aula precisam estar cientes das necessidades dos alunos com dificuldades de aprendizagem e oferecer estratégias exclusivas e específicas para eles usarem.
Estratégias instrucionais
Ao ensinar matemática para alunos com dificuldades de aprendizagem, é importante que os professores tenham alguns pensamentos básicos em mente:
Mantenha as aulas breves.
Os alunos com dificuldades de aprendizagem costumam ficar sobrecarregados se muitas informações forem fornecidas de uma só vez.
Divida as etapas.
Mesmo a matemática de baixo nível às vezes envolve um processo de várias etapas. Ao ensinar, divida as etapas em pequenas lições e certifique-se de que o aluno entende uma antes de passar para a próxima.
Use exemplos da vida real.
Os alunos com deficiência de aprendizagem podem se beneficiar ao conectar o aprendizado a exemplos de suas vidas, aumentando sua capacidade de lembrar habilidades.
Mantenha planilhas e cadernos sem bagunça.
Os alunos com dificuldades de aprendizagem muitas vezes podem ficar confusos ao ver um papel ou planilha com muitas informações. Crie páginas especiais para eles com alguns problemas visíveis de cada vez.
Estratégias para uso diário
Os professores devem planejar cuidadosamente o ensino de alunos com dificuldades de aprendizagem. Assim que as aulas forem planejadas e as acomodações definidas, mais alguns pensamentos irão percorrer um longo caminho para garantir o sucesso do aluno.
Fornece produtos manipuláveis.
Manipulativos são objetos usados para ilustrar fisicamente conceitos matemáticos. Para alunos do ensino regular, às vezes oferecemos manipuladores, mas não todos os dias. Os alunos com dificuldades de aprendizagem muitas vezes contam com objetos concretos para ajudá-los a compreender os pensamentos abstratos.
Forneça materiais especiais.
As crianças com dificuldades de aprendizagem muitas vezes lutam com organização. Ajude-os a manter o controle com alguns ajustes nos materiais, como destacar palavras-chave, usar papel milimetrado para manter o trabalho organizado ou usar cadernos menores que são mais fáceis de organizar.
Fornece consistência.
Os alunos com dificuldades de aprendizagem geralmente se dão bem com as rotinas. Crie uma programação consistente e siga-a todos os dias.
Forneça exemplos.
Ao ensinar conceitos matemáticos, modele as novas habilidades muitas vezes. Permita que o aluno assista e participe. Escreva exemplos em cadernos para fácil referência para que o aluno possa olhar para trás mais tarde e usá-los como referência.
Resumo da lição
Os alunos com dificuldades de aprendizagem precisam de estratégias especiais para ter sucesso em matemática. Uma deficiência de aprendizado se refere a um aluno que não consegue aprender no mesmo ritmo que seus colegas. Os alunos com dificuldades de aprendizagem não têm deficiências cognitivas ou físicas, mas sim lutam com o ensino tradicional em sala de aula. Eles são fornecidos com ferramentas especiais para aprender, incluindo professores de recursos e acomodações em exames e tarefas.
As deficiências de aprendizagem comuns incluem:
- Dislexia , uma deficiência de leitura baseada na linguagem
- Discalculia , uma deficiência matemática baseada no senso numérico
- Distúrbios do processamento auditivo ou visual , deficiências sensoriais que dificultam a audição ou a visão, embora não haja problemas físicos com ambos.
Ao ensinar matemática, os professores devem estar atentos aos alunos com dificuldades de aprendizagem. Eles devem acomodá-los reduzindo o tempo de ensino, dividindo a lição em etapas menores e usando exemplos do mundo real. Na sala de aula, os professores podem ajudar os alunos com dificuldades de aprendizagem, fornecendo elementos manipuláveis ou objetos usados para ilustrar fisicamente conceitos matemáticos; suprimentos especiais para ajudar na organização; uma programação consistente; e exemplos relacionáveis. Com essas ferramentas implementadas, todos os alunos podem ser matemáticos de sucesso.