O aluno com distúrbios emocionais e comportamentais
Como professores, provavelmente notamos que os alunos com Transtornos Comportamentais e Emocionais (TCE) têm dificuldade em controlar seu comportamento e trabalhar como membros produtivos de uma sala de aula. Esses alunos muitas vezes não têm controle de impulso e podem ter dificuldade em lidar de forma eficaz com as interações sociais com outros alunos. Isso pode resultar na interrupção das atividades em sala de aula e afetar os resultados acadêmicos – sem mencionar os desafios adicionais para o professor, enquanto ele tenta garantir que as necessidades de todos os seus alunos sejam atendidas. Isso é especialmente verdadeiro em uma sala de aula inclusiva, onde há alunos EBD em uma população de alunos que não o são.
Abaixo, discutiremos algumas estratégias eficazes que os professores podem usar para moderar os comportamentos dos alunos com EBD e melhorar as coisas na sala de aula.
Uma Onça de Prevenção
Como professores, muitas vezes nos sentimos estressados para cobrir quantidades insuperáveis de material acadêmico. Sabemos que nossos alunos serão avaliados e há pressão para mostrar resultados mensuráveis que os alunos estão aprendendo. Por causa disso, compreensivelmente, os professores muitas vezes estão ansiosos para começar a ensinar e atribuir tarefas assim que o ano letivo começa. No entanto, isso pode ser prejudicial para a gestão da sala de aula, pois os alunos não sabem o que se espera deles ou o que podem esperar do professor e do próximo ano letivo.
Para melhorar o ambiente da sala de aula e os resultados comportamentais, é uma boa ideia passar os primeiros dias (ou semanas) de aula explicando as regras da aula aos alunos. Você pode estabelecer expectativas acadêmicas e comportamentais e pode até mesmo pedir a seus alunos que articulem quais devem ser essas expectativas. Você pode dar aos alunos uma visão geral de todas as coisas interessantes que eles aprenderão, todas as atividades divertidas das quais participarão, e também pode até mencionar algumas recompensas atraentes por atingir certos marcos à medida que o ano avança.
Regras claras e simples
Muitos de nós, adultos e crianças, lutamos quando nos deparamos com longas listas de regras e instruções complicadas, isso é especialmente verdadeiro para seus alunos EBD. Portanto, é importante manter as regras de sua sala de aula claras e simples, com cerca de 3 a 5 regras principais que são claras e concisas. Por exemplo, uma lista de regras de classe postada pode ter a seguinte aparência:
- Ser pontual
- Seja educado
- Seja respeitoso
- Seja produtivo
Faça uma pausa ou faça uma pausa
Infelizmente, os alunos EBD muitas vezes se envolvem em comportamentos perturbadores ou podem ter explosões emocionais que não podem controlar. Então, no início do ano, quando você compartilha as regras e expectativas, também pode fornecer um plano para seus alunos EBD. Portanto, quando ocorre uma explosão incontrolável, eles podem «tirar um momento» de uma situação até que estejam calmos e prontos para retomar sua tarefa.
Dependendo da idade do aluno, este ‘tirar um momento’ pode consistir em fazer com que o aluno respire fundo, lembrando-o de parar o comportamento ou fazendo com que o aluno se afaste da situação ou da sala de aula por alguns minutos para se acalmar baixa. A ideia não é agravar a situação ou envolver o aluno em uma batalha de vontades.
Imagine sentar-se em uma reunião em que o palestrante fornece fatos e dados ininterruptos por 45 minutos. Você seria capaz de permanecer focado? Claro que não! Provavelmente, sua atenção começou a diminuir após cerca de 10 minutos. Bem, não é diferente para os alunos EBD que acham extremamente difícil manter o foco em qualquer tarefa, especialmente por um longo período. Portanto, em vez de repreender os alunos por lapsos de atenção, inclua vários intervalos curtos no dia escolar. Isso será benéfico para todos os seus alunos e para você também!
Também é uma boa ideia reservar um tempo regularmente para permitir que seus alunos coloquem em dia o trabalho, se espreguiçem, levantem e se movam por alguns momentos. É muito difícil para qualquer pessoa ficar parada por longos períodos de tempo e o movimento físico pode permitir que seus alunos se concentrem novamente.
Atividades de aula simples
Além de ter regras de sala de aula simples e claras, os professores também devem se esforçar para manter as atividades de ensino simples e claras. Novamente, fique longe de direções complicadas e tente criar atividades que permitam aos alunos com EBD acompanhar e interagir com o resto da turma.
Um exemplo de estratégia seria usar a resposta coral , que é essencialmente uma atividade em que os alunos respondem em uníssono. Para respostas em coro, você pode apresentar perguntas que podem ser respondidas em respostas curtas (1-3 palavras) e ter apenas uma única resposta correta. É melhor que eles possam ser apresentados de forma rápida, o que os tornaria uma ótima atividade para revisar coisas como tabuadas, datas históricas ou tipos semelhantes de perguntas. Esses tipos de atividades interativas manterão seus alunos engajados com o material, garantindo assim que eles estejam aprendendo junto com outros alunos.
Comportamento positivo recompensador
Recompensar o comportamento positivo é mais eficaz no longo prazo do que punir o mau comportamento, especialmente porque muitos alunos EBD têm a tendência de ver qualquer disciplina como um ataque pessoal. O feedback positivo e as recompensas irão melhorar toda a sala de aula, uma vez que os alunos veem que há um benefício positivo no bom comportamento.
Dependendo da idade dos alunos, algumas recompensas podem vir na forma de adesivos, pequenas bugigangas ou até mesmo brincadeiras. Isso é suborno? Embora alguns possam sugerir que sim, não trabalhamos todos melhor quando buscamos algo que queremos? Os alunos não são diferentes, e você pode se surpreender com os resultados de recompensar seus alunos de maneiras semelhantes.
Resumo da lição
Nesta lição, discutimos várias estratégias para ensinar alunos com Transtornos Comportamentais e Emocionais (TCE).
As estratégias incluíram:
- Um grama de prevenção – tempo é gasto no início do ano letivo na gestão da sala de aula e na explicação das expectativas de comportamento dos alunos.
- Regras claras e simples – regras de aula tão simples e fáceis para os alunos entenderem.
- Tome um momento – quando ocorre uma explosão emocional, os alunos EBD são encorajados a ‘dar um tempo’ para que possam recuperar a compostura.
- Faça uma pausa – várias pausas são feitas ao longo do dia.
- Atividades de aula simples (como resposta em coral ) – as atividades são simples e permitem que os alunos com EBD acompanhem e interajam com o resto da turma.
- Comportamento positivo recompensador – feedback positivo e recompensas por comportamento positivo são usados em vez de punir o mau comportamento.