Formando Identidades Psicológicas
Como podemos desenvolver uma identidade ou um senso de identidade? Os psicólogos têm muitas teorias. Um, chamado Erik Erikson , acreditava que trabalhamos na construção de identidades psicossociais ao longo de toda a nossa vida. Por «psicossocial», ele queria dizer uma interação entre nossas vidas internas e emocionais (psico) e nossas circunstâncias sociais externas (sociais).
Erikson acreditava que, à medida que crescemos e envelhecemos, passamos por oito estágios de desenvolvimento . Ele pensava que cada estágio era definido por um conflito específico entre um par de impulsos ou comportamentos opostos. A resolução (ou incapacidade de resolver) esses conflitos afeta nossas personalidades e identidades.
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Erikson define quatro estágios da infância e três estágios adultos, unidos por um estágio da adolescência. Passaremos por cada estágio e o definiremos por seu conflito central, bem como daremos alguns exemplos de comportamentos e padrões de pensamento característicos do estágio.
Estágio Oral-Sensorial
A primeira é a fase oral-sensorial , que abrange o primeiro ano de vida e é definida por um conflito entre a confiança e a desconfiança . Durante esse período, os bebês aprendem a confiar em seus pais se eles forem cuidados e alimentados de maneira confiável; do contrário, se forem negligenciados ou abusados, eles desenvolverão desconfiança. Os bebês neste estágio aprendem que podem confiar nos outros para atender às suas necessidades, ou que não podem, que o mundo é um lugar perigoso e pouco confiável.
Estágio Muscular-Anal
O segundo estágio é denominado músculo-anal e definido pelo conflito entre autonomia e vergonha e dúvida . Os pais que permitem que seus filhos, com idades entre 1 e 3 anos, explorem os arredores e desenvolvam interesses próprios, ajudam a fomentar um senso de autonomia. Mas os pais que são muito restritivos ou cautelosos com seus filhos podem deixá-los com dúvidas sobre suas habilidades. Assim como aprender a desconfiar em vez de confiar, isso pode ter consequências duradouras.
Estágio Locomotor
Um conflito relacionado entre iniciativa e culpa define o próximo estágio, o estágio locomotor . As crianças nessa fase, com idades entre três e seis anos, precisam desenvolver iniciativa, ou tomada de decisão independente, sobre o planejamento e a realização de várias atividades. Se não forem encorajados a fazer isso, ou se seus esforços forem rejeitados, eles podem aprender a sentir culpa em vez de seu desejo de independência.
Latência
O último estágio da infância é denominado latência e é definido por um conflito entre a indústria e a inferioridade . As crianças nessa fase têm entre seis e doze anos e, durante esse período, estão começando a adquirir habilidades adultas reais, como leitura, escrita e lógica. Se forem incentivados, desenvolverão a indústria ou a motivação para continuar aprendendo e praticando; eles começarão a querer ser produtivos em vez de apenas querer jogar. As crianças que não são incentivadas a trabalhar duro para aprender novas habilidades, em vez disso, se sentirão inferiores e desmotivadas.
Adolescência
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Estamos no meio do caminho! Por volta dos 12 anos, as crianças começam a entrar no quinto estágio, a adolescência . Os adolescentes estão principalmente preocupados em encontrar uma identidade pessoal , e podem experimentar muitas identidades e expressá-las com escolhas musicais, roupas ou com quem eles saem. Mas se eles forem incapazes de se comprometer com uma identidade, ou se arrependerem da identidade que escolheram, eles podem experimentar confusão de papéis na forma de uma crise de identidade . Embora o que pensamos agora como adolescência termine com a adolescência, Erikson viu esse estágio potencialmente durar até os anos vinte e como uma característica fundamental da ‘maioridade’.
Jovem Adulto
Em seguida, Erikson caracterizou as lutas da idade adulta jovem , que ele pensava ser caracterizadas por uma luta entre intimidade e isolamento . Nesse estágio, os adultos formaram suas identidades e começaram a buscar relacionamentos próximos e recíprocos, como o casamento. Se não conseguirem encontrar esses relacionamentos ou não puderem mantê-los, podem começar a se sentir isolados.
Idade Média
A seguir vem a idade adulta média , definida por generatividade versus estagnação . Adultos nesse estágio, geralmente entre 40 e 65 anos, começam a se perguntar se realmente fizeram o suficiente com suas vidas e se produziram coisas de valor. Se sentirem que não, podem experimentar uma sensação de estagnação.
Último Adulto
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Finalmente, Erikson teorizou o estágio final da vida adulta como definido por um conflito entre a integridade do ego e o desespero . Os adultos nesta fase, geralmente com mais de 65 anos, ficam contentes se olharem para trás e se sentirem produtivos e felizes. Do contrário, podem ficar desesperados ou como se estivessem perdendo tempo.
Conclusão
É claro que nem todos concordam que os oito estágios de desenvolvimento psicossocial de Erikson são precisos. Alguns psicólogos o acusam de ser tão amplo e vago que é impossível falsificar: é tão abrangente que você não pode provar que está certo ou errado. No entanto, Erikson é especialmente significativo por contribuir com uma teoria fluida de identidade que pode mudar ao longo de toda a nossa vida.