Psicologia

Escolaridade: diferenças culturais na teoria da escolaridade

Diferenças culturais na educação e escolaridade

Pense no número de anos que nós, como americanos, passamos na escola. Os jovens adultos que se formaram no ensino médio costumam frequentar pelo menos 12 anos, mais o jardim de infância e até a pré-escola, para alguns. Ir para a faculdade acrescenta em média 2 a 5 anos, e a pós-graduação envolve 2 a 6 anos adicionais. Embora isso não seja novidade para ninguém em nossa sociedade hoje, nosso sistema educacional mudou à medida que nossa cultura mudou e nossa economia se desenvolveu. Um século atrás, apenas um pequeno grupo de elite nos Estados Unidos tinha o privilégio de estudar formalmente. Em vez disso, a maioria dos jovens aprendeu conhecimentos e habilidades importantes com suas famílias.

Ainda hoje, nas sociedades pré-industriais, as crianças são educadas por meio de atividades diárias. As meninas observam as mulheres no jardim, cozinham e cuidam das crianças. Meninos observam os homens cultivarem, caçarem e fabricarem ferramentas. Por meio dessas observações informais, as crianças aprendem as habilidades de que precisarão quando crescerem.

A educação e a escolaridade variam amplamente entre as culturas devido à economia e aos valores culturais da cultura. Por exemplo, os papéis tradicionais de gênero que acabei de descrever atuam como uma grande barreira para as meninas em muitos países. A educação é vista por alguns como uma perda de tempo para as meninas, que não podem contribuir com renda para a família.

Escolaridade em países de baixa renda

Em geral, os países mais pobres tendem a ter muito menos escolaridade. Por exemplo, embora sua constituição exija que uma educação pública seja gratuita, o Haiti não tem conseguido cumprir essa obrigação devido às más condições econômicas. A maioria das escolas no Haiti está mal equipada e / ou não tem instalações adequadas. Também existe uma extrema escassez de professores qualificados. Como resultado, o Haiti tem uma taxa de alfabetização de cerca de 45% há dois anos.

Nas nações mais pobres, poucas crianças frequentam a escola; em 2007, apenas metade de todas as crianças em todo o mundo chegava às séries secundárias. A aprendizagem formal que não está diretamente ligada à sobrevivência está disponível principalmente para pessoas ricas que não precisam trabalhar. Como resultado, cerca de um terço da população mundial não sabe ler nem escrever.

Embora a Índia seja considerada um país de renda média, nem mesmo metade das crianças indianas chegou ao ensino médio na última década. O governo indiano enfatiza a educação primária e proibiu o trabalho infantil. No entanto, muitas crianças continuam a trabalhar nas fábricas até 60 horas por semana, o que limita muito suas chances de estudar.

Escolaridade em países de renda mais alta

Por outro lado, nos Estados Unidos e em outros países de renda mais alta, as leis de educação obrigatória , ou leis que exigem que todas as crianças frequentem a escola, foram promulgadas após a Revolução Industrial e agora são muito significativas para a cultura. Nos EUA, as especificidades das leis são de cada estado, mas a faixa etária média é de 6 a 16 anos. Os requisitos de escolaridade para crianças dessa idade geralmente podem ser atendidos por meio de escolas públicas, escolas particulares certificadas pelo estado ou um programa de escola domiciliar aprovado.

Os alunos que concluem o ensino médio têm a opção de frequentar diversas instituições de ensino superior. De acordo com o US News, a América tem a maior porcentagem – 21% – das faculdades e universidades mais bem classificadas do mundo. Isso se deve em grande parte à importância da educação em nossa sociedade.

Da mesma forma, a escolaridade no Japão – outro país de renda mais alta – é de igual, se não maior, importância. Em 2007, cerca de 96% dos homens e mulheres concluíram o ensino médio no Japão, em comparação com 85% nos EUA. O sistema educacional do Japão é amplamente elogiado por produzir alguns dos melhores alunos do mundo. Parte de seus requisitos educacionais é uma série de exames extremamente difíceis que os alunos japoneses (e seus pais) levam muito a sério. Esses exames altamente competitivos permitem que apenas metade dos formados no ensino médio japonês ingressem na faculdade.

O ensino superior é considerado tão importante nas nações de renda mais alta hoje que o crescente credencialismo – o aumento constante das exigências de credenciais no mercado de trabalho – é bastante comum. Em países pobres, apenas frequentar a escola primária e secundária é considerado um privilégio, e a faculdade é praticamente inédita. Em nações de alta renda, como a nossa, entretanto, frequentar a faculdade é considerado uma obrigação por muitos. As credenciais formais conferidas por instituições educacionais são usadas como meio principal para determinar as qualificações dos indivíduos para realizar tarefas ocupacionais. Credencialismo progressivo refere-se à crescente ênfase exagerada na importância das qualificações acadêmicas. Pode ser parte de um ciclo vicioso para muitos.

Resumo da lição

Em resumo, a educação e a escolaridade variam amplamente entre as culturas, devido à economia e aos valores culturais. Em países que enfatizam o gênero masculino, a educação pode ser vista como uma perda de tempo para as meninas, que não podem contribuir com renda para a família. Em geral, os países mais pobres tendem a ter muito menos escolaridade e, em vez disso, os jovens aprendem habilidades com suas famílias. As crianças que vivem nesses países podem frequentar a escola primária, mas muito poucas chegam às séries secundárias. Devido às más condições econômicas, eles não têm acesso à escola ou trabalham para ajudar no sustento de suas famílias.

Em contraste, em países de renda mais alta, as leis de educação obrigatória , ou leis que exigem que todas as crianças frequentem a escola, foram promulgadas após a Revolução Industrial e agora são muito significativas para a cultura. A grande maioria dos adultos nesses países conclui o ensino médio e muitos vão para a faculdade. O ensino superior é considerado tão importante nas nações de renda mais alta hoje que o crescente credencialismo , o aumento constante das exigências de credenciais no mercado de trabalho, é bastante comum.

Resultados de Aprendizagem

Esta lição deve ensinar você a:

  • Entenda como a cultura e as condições econômicas de uma nação afetam a educação
  • Definir leis de educação obrigatória e credencialismo crescente