Questões de caligrafia
Por que a escrita à mão é importante? Embora muitos educadores tenham priorizado outras habilidades em vez da caligrafia, os educadores agora estão descobrindo que a instrução explícita da caligrafia no início do ensino fundamental pode evitar problemas de escrita mais tarde. O ensino da escrita é particularmente benéfico para alunos com dificuldades de aprendizagem ou TDAH (transtorno de déficit de atenção e hiperatividade), pois a escrita reforça as habilidades de leitura e ortografia. Vamos examinar alguns métodos e estratégias para ensinar caligrafia.
Os alunos precisam escrever em cursivo?
De acordo com a pesquisa, a grande questão é se os alunos são capazes ou não de se comunicar por escrito sem esforço. Contanto que os alunos sejam capazes de escrever de forma legível, não importa se é manuscrito (manuscrito de uma forma semelhante às letras) ou cursivo (manuscrito de forma que as letras fluam juntas). Embora muitos especialistas anteriormente promovessem a escrita cursiva como sendo mais benéfica para alunos com deficiências de aprendizagem, faltam evidências para apoiar essa afirmação.
Componentes da Instrução de Escrita
Existem três componentes básicos da caligrafia que os alunos devem dominar para serem considerados proficientes: execução, legibilidade e velocidade.
Execução
A execução está relacionada à capacidade do aluno de usar a forma adequada ao segurar um lápis e formar letras. Se um aluno aprender a segurar um lápis incorretamente ou a formar letras incorretamente nas séries iniciais, é difícil corrigir mais tarde. Os alunos devem ser ensinados a escrever cartas usando traços contínuos. Letras como ‘b’, ‘d’ e ‘g’ devem ser escritas sem levantar o lápis.
Praticar fazendo os movimentos motores no ar ou na areia antes de passar para o papel e o lápis ajuda os alunos a aprender a formar as letras corretamente antes de serem obrigados a prestar atenção a detalhes, como tamanho e espaçamento. Quando os alunos passam para a prática com lápis / papel, o uso de dicas de seta os impedirá de adquirir o hábito de cometer erros de formação.
Legibilidade
A legibilidade está relacionada à formação de letras legíveis e ao uso do espaçamento correto entre palavras e frases. Embora haja momentos em que não importa se é ou não legível para outras pessoas, como quando os alunos estão escrevendo notas para estudar mais tarde e o aluno pode ler o que escreveram. No entanto, os alunos precisam entender que há outros momentos em que outras pessoas devem ser capazes de decifrar o que foi escrito. Nessas circunstâncias, o aluno deve ser capaz de criar um texto legível.
Rapidez
Velocidade indica proficiência e fluência na comunicação escrita. A legibilidade tem precedência sobre a velocidade. No entanto, uma vez que os alunos são capazes de formar cartas corretamente, eles precisam escrever rápido o suficiente para serem capazes de fazer anotações.
Sequência de Escrita à Mão
Ao determinar a sequência de instruções de escrita à mão, existem algumas coisas a se ter em mente.
- As letras devem ser ensinadas em ordem de freqüência de uso. Por exemplo, ‘q’ e ‘x’ são usados com menos frequência do que ‘a’ e ‘s’, portanto, devem ser ensinados mais tarde.
- Letras reversíveis, como ‘b’ e ‘d’ ou ‘p’ e ‘q’, não devem ser ensinadas ao mesmo tempo. Quando a segunda carta for ensinada, forneça instruções explícitas sobre as diferenças na formação. Por exemplo, ‘b’ e ‘p’ começam com o stick, enquanto ‘d’ e ‘q’ começam no loop.
- As cartas formadas de maneira semelhante devem ser ensinadas em grupo. Por exemplo, ‘a, c, d e o’ começam todos com um loop semelhante e podem ser ensinados juntos. Da mesma forma, ‘b, h e p’ começam todos no topo.
- Ao ensinar cursiva, os alunos precisam aprender não apenas letras individuais, mas como conectar letras a outras letras dentro da mesma palavra.
Resumo da lição
Embora a instrução de escrita manual muitas vezes fique em segundo plano em outras áreas da instrução de alfabetização, descobriu-se que é benéfica, especialmente para alunos com TDAH ou dificuldades de aprendizagem. A instrução de escrita à mão tem três componentes principais: execução , legibilidade e velocidade . A execução inclui empunhadura de lápis e formação adequada de letras. A legibilidade inclui a legibilidade da formação e espaçamento das letras. Velocidade se relaciona com eficiência e sem esforço. As cartas devem ser ensinadas em grupos de acordo com a forma como são formadas. As letras usadas com frequência devem ser ensinadas antes das letras menos comuns.