Avaliações em desenvolvimento
Para muitos alunos do ensino fundamental e médio, pouco inspira mais medo do que uma avaliação matemática. Na verdade, se você pedir a uma parcela significativa da população que reflita sobre seus momentos mais assustadores do ensino médio, mais do que alguns apontarão para um teste ou teste de matemática. No entanto, você não precisa se preocupar com nada disso – afinal, seus alunos parecem realmente aproveitar muito seu método de ensino. Na verdade, o único motivo pelo qual você está examinando esta lição agora é para dominar a melhor maneira de testar a compreensão dos alunos. Em suma, nenhum ataque de pânico aqui! Nesta lição, daremos uma olhada em quatro tipos principais de categorias, bem como em como elas podem ser desenvolvidas não apenas para testar o domínio, mas também ver onde os alunos estão sendo desviados do entendimento.
Múltipla escolha
Sejamos honestos. Às vezes, o tipo de pergunta mais fácil de fazer em uma avaliação é uma questão de múltipla escolha. Afinal, eles são relativamente rápidos de classificar. Além disso, esse tipo de pergunta fornece prática para exames padronizados, que todos os seus alunos terão que fazer em algum momento de suas vidas. Então, como você pode ter certeza de que suas perguntas de múltipla escolha são fortes? Em primeiro lugar, certifique-se de deixar espaço suficiente para os alunos fazerem os cálculos necessários ou, pelo menos, fornecer um papel de rascunho para suas operações. Em segundo lugar, tente estruturar as respostas incorretas para fornecer algum tipo de pista de onde o aluno errou. Por exemplo, se você estava fazendo uma pergunta de múltipla escolha sobre a ordem das operações, uma resposta possível incluiria simplesmente fazer os números da esquerda para a direita, outra ignorando os parênteses e a última resposta incorreta sendo baseada na adição antes da multiplicação.
Preencher a lacuna
Pode ser tentador pela facilidade de avaliação, mas apenas uma pequena parte de seus questionários e testes deve ser de múltipla escolha nos níveis de ensino fundamental e médio. Em vez disso, você descobrirá que as perguntas do estilo preencha as lacunas podem ser usadas para encontrar um meio-termo entre a rapidez da múltipla escolha e os detalhes de uma resposta de resposta livre. Nesses casos, você poderia simplesmente deixar a resposta em branco, mas isso exigiria uma quantidade significativa de matemática para ser feito. Em vez disso, omita um sinal ou outra operação e veja se os alunos conseguem descobrir o que está faltando no espaço em branco atribuído.
Resposta livre
Ainda assim, para muitos professores de matemática, o tipo de pergunta mais comum será uma pergunta de resposta livre . Esses são aqueles em que você normalmente pensa na aula de matemática, onde apenas números e operações são apresentados. Acima de tudo, você deve incentivar seus alunos a mostrar seus trabalhos. Com uma rápida verificação do trabalho deles, você pode saber onde o aluno errou e trabalhar para corrigi-lo no futuro. Novamente, não há problema se essas avaliações constituírem uma pluralidade de suas avaliações, porque mostram matemática pura.
Problemas de palavras
Isso nos deixa com nossa categoria final de problemas matemáticos, problemas com palavras . Freqüentemente, eles são acrescentados ao final do questionário ou teste quase como uma reflexão tardia e costumam ser a causa de considerável agonia. No entanto, eles não precisam ser – não importa quantos pesadelos de trens saindo de Cleveland e Pittsburgh você mesmo possa ter no passado! Em vez disso, integre esse tipo de raciocínio matematicamente verbal à maneira como você ensina. Você não apenas reduzirá a ansiedade sobre problemas com palavras, mas também encontrará uma maneira de alcançar seus alunos que podem não seguir os números no quadro rapidamente. Por fim, poderá provar de uma vez por todas que existe de facto uma razão e um propósito para aprender a fazer toda esta matemática, visto que é útil no mundo real.
Resumo da lição
Nesta lição, examinamos diferentes tipos de avaliações para questionários e testes de matemática. Vimos os prós e os contras dos problemas de múltipla escolha, vendo que os contras podem ser atenuados fornecendo-se bastante espaço para realizar o trabalho e fornecendo respostas que mostram onde um aluno errou. Também vimos como preencher os problemas em branco pode fornecer uma oportunidade de demonstrar compreensão de operações específicas além de uma resposta certa. Em seguida, examinamos os problemas de resposta livre e a importância de mostrar o trabalho. Finalmente, vimos as vantagens de usar habilidades de raciocínio verbal nas aulas de matemática, especialmente quando se trata de resolver problemas de palavras.