O que são avaliações de desempenho?
Usar avaliações de desempenho para matemática é uma ótima maneira de ajudar seus alunos a desenvolver habilidades de pensamento de nível superior e aplicar o que sabem. Uma avaliação de desempenho é uma forma de avaliar que permite aos alunos demonstrar seu conhecimento de um determinado conceito por meio da aplicação. Na maioria das vezes, é por meio de situações da vida real que os alunos têm a oportunidade de mostrar o que sabem sobre o que aprenderam.
Por exemplo, se você deseja que os alunos demonstrem conhecimento relacionado ao padrão de Estatística e Probabilidade, escolha uma experiência autêntica que permitirá aos alunos coletar, analisar e compartilhar dados com outras pessoas.
Vamos dar uma olhada em algumas dicas que o ajudarão a criar avaliações de desempenho significativas.
Dicas para desenvolver avaliações de desempenho
Criar avaliações de desempenho vai exigir tempo e planejamento de sua parte. No entanto, vale a pena todo o tempo e esforço quando você consegue ver seus alunos demonstrarem conhecimento de outras formas que não com papel e lápis. Você verá em primeira mão como suas mentes funcionam ao lidar com problemas ou tarefas. Você pode se surpreender com o que eles inventam!
Ao desenvolver suas próprias avaliações de desempenho, existem maneiras de torná-las mais bem-sucedidas. Confira a imagem abaixo com dicas para o desenvolvimento de avaliações de desempenho!
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Também é importante ter em mente os equívocos e / ou erros comuns que os alunos cometem em matemática. Isso ajudará a orientá-lo na direção correta ao selecionar uma tarefa específica que deseja que os alunos façam.
Por exemplo, os alunos podem pensar que a álgebra nunca é usada na vida real. Você pode esclarecer esse equívoco fornecendo aos alunos uma tarefa de desempenho relacionada a situações da vida real, como abastecer seu carro com gasolina. Você provavelmente também notará que, quando os alunos estão com pressa e não mostram ou explicam seu trabalho, eles cometem erros simples. Ao fazer os alunos mostrarem ou explicarem seu trabalho em sua avaliação de desempenho, você os incentiva a trabalhar com cuidado em cada etapa.
Vamos cavar mais fundo e descobrir mais sobre as avaliações de desempenho!
Use uma variedade de tarefas
Ao criar avaliações de desempenho, você deseja usar uma variedade de tarefas para que os alunos tenham a oportunidade de mostrar o que sabem em matemática. É importante ter isso em mente ao desenvolver avaliações de desempenho. Uma das primeiras coisas que você quer ter certeza é que está escolhendo um conceito da aula que os alunos devem dominar. Use os padrões matemáticos do seu estado ou os padrões centrais comuns para ajudar a definir os conceitos-chave.
Em seguida, você deve formular uma tarefa de desempenho que avalie adequadamente se os alunos entendem um conceito em um nível mais profundo ou não. Você deseja que as tarefas sejam claras e concisas, mas incentive as habilidades de pensamento de alto nível. A tarefa não deve ser impossível ou muito fácil.
Finalmente, você está pronto para desenvolver a avaliação de desempenho em matemática. Confira esta lista de uma variedade de avaliações de desempenho que você pode usar:
- Apresentações
- Portfólios
- Tarefas práticas específicas
- Projetos
- Centros de aprendizagem (como exposições ou feiras onde os alunos expõem seus trabalhos)
Aprofunde a análise de alguns exemplos de avaliações de desempenho observando esta tabela:
| Tipo de Avaliação de Desempenho | Vantagem | Exemplo |
|---|---|---|
| Apresentações | Incorporar tecnologia | Os alunos coletam, analisam e compartilham dados por meio de uma apresentação do PowerPoint |
| Portfólios | Culminação do trabalho do aluno ao longo do tempo, mostrando crescimento | Amostra de solução de problemas e explicação desde o início, meio e final do ano |
| Tarefas práticas com explicação | Permite que os alunos realmente » façam » algo | Construir modelos 3-D como parte da resolução de problemas e, em seguida, explicar como ou por quê |
| Projetos | Permite autenticidade e exclusividade | Conceitos de função em que os alunos demonstram um tipo de relacionamento em números |
| Centros de Aprendizagem | Oportunidade de criar e demonstrar um conceito | Crie uma exposição que ensine e mostre exemplos de conceitos algébricos |
Já que você examinou a criação de avaliações de desempenho, como proceder para avaliá-las?
Dê uma pontuação
Ao desenvolver avaliações de desempenho, você precisa considerar como deseja avaliar os alunos. Como as avaliações de desempenho se prestam a uma variedade de abordagens e soluções, você não pode criar apenas uma maneira de avaliar ou pontuar o trabalho dos alunos.
As rubricas são uma ótima ferramenta para pontuação. Eles permitem que você observe uma variedade de componentes no processo que os alunos realizam para concluir sua (s) tarefa (s). As rubricas podem ser autogeradas ou criadas com a ajuda de programas de computador online. Você poderá criar as categorias específicas da avaliação de desempenho que deseja avaliar, bem como classificar o nível ou trabalho demonstrado.
Digamos que os alunos estejam trabalhando em uma tarefa em que determinariam uma questão específica, coletariam dados, analisariam os dados e os compartilhariam por meio de uma apresentação. Dê uma olhada no exemplo de rubrica a seguir para este tipo de avaliação de desempenho.
| Categoria | 3 | 2 | 1 | 0 |
|---|---|---|---|---|
| Esforço | O esforço do aluno é claramente demonstrado. | O esforço do aluno é demonstrado. | O esforço do aluno é um tanto evidente. | O esforço do aluno não é evidente. |
| Coleção de dados | O aluno fornece evidências claras da coleta de dados. | O aluno fornece evidências da coleta de dados. | O aluno fornece poucas evidências de coleta de dados. | O aluno não fornece evidências de coleta de dados. |
| Precisão | Os dados e descrições dos alunos são totalmente precisos. | Os dados e descrições dos alunos têm apenas 1 imprecisão. | Os dados e as descrições dos alunos têm 2 imprecisões. | Os dados e descrições dos alunos têm 3 ou mais imprecisões. |
| Analisando Dados | O aluno analisou minuciosamente os dados para encontrar as conexões dentro dos resultados. | O aluno analisou os dados para encontrar as conexões nos resultados. | O aluno analisou os dados, mas perdeu uma conexão com os resultados. | O aluno não mostrou evidências de analisar dados ou encontrar conexões nos resultados. |
| Apresentação | O aluno fez uma apresentação clara, concisa e envolvente. | O aluno fez uma apresentação um tanto clara, concisa e envolvente. | A entrega de dados do aluno foi confusa e / ou não envolvente às vezes. | A entrega de dados do aluno não era clara e / ou não envolvente. |
Resumo da lição
Usar avaliações de desempenho em matemática é uma ótima maneira para seus alunos usarem situações da vida real para aplicar seus conhecimentos de conceitos. Ao fazer com que seus alunos realmente mostrem o que sabem de várias maneiras, você os ajudará a desenvolver e aprofundar sua compreensão. A pontuação das avaliações de desempenho com rubricas o ajudará a avaliar todo o processo, pois as abordagens dos alunos podem ser diferentes.