Estágio pré-operacional na infância
A infância é uma época para explorar o mundo e obter alguma compreensão sobre ele. Enquanto os bebês tropeçam em novas experiências e no uso de seus sentidos, as crianças estão em um lugar onde podem atribuir significado e ordem ao ambiente. Eles começam a perceber como as coisas funcionam e funcionam. Talvez nenhum psicólogo na história tenha explicado os estágios do crescimento mental na infância melhor do que Jean Piaget. Em outra lição, vimos seus estágios de desenvolvimento durante a infância. Hoje estaremos observando uma garotinha chamada Laura, que nos mostrará os estágios cognitivos de Piaget na infância.
Laura tem cinco anos. Segundo Piaget, ela passa por um estágio denominado pré-operacional , que ocorre entre os dois e os sete anos. A característica definidora deste estágio é a curiosidade e o uso de representações mentais para objetos. Existem dois subestágios dentro do estágio pré-operacional que refletem essas tendências: função simbólica e pensamento intuitivo.
A função simbólica refere-se ao uso de representações mentais para a imaginação e ocorre entre as idades de dois e quatro anos. Quando Laura finge que está tomando chá e segura suas xícaras invisíveis, ela está exibindo uma função simbólica. Também presente durante esse período está o que Piaget chamou de egocentrismo . Esta é a tendência de se concentrar em si mesmo e pensar apenas de sua própria perspectiva. Isso significa que, se Laura está com uma amiga e quer brincar de boneca, ela acha que a amiga também quer, e ainda não consegue imaginar como ela se sentirá.
O segundo subestágio, pensamento intuitivo , refere-se ao crescimento da curiosidade e do raciocínio básico. Acontece entre os quatro e os sete anos. Laura ficou fascinada e curiosa com o mundo. ‘Papai, por que o céu é azul?’ ‘Mamãe, por que nossa gata se lambe?’ Laura faz todo tipo de pergunta a seus pais todos os dias. Piaget explica que nesta fase as crianças estão adquirindo uma grande quantidade de conhecimentos, mas ainda não sabem como utilizá-los.
Estágio operacional concreto na infância
Esperamos alguns anos antes de nos juntarmos a Laura novamente. Agora ela está com oito anos e vamos ver como está o seu desenvolvimento. Segundo Piaget, Laura passa agora pela fase operacional concreta , momento em que as crianças começam a pensar logicamente sobre objetos e eventos. Isso ocorre entre as idades de sete e 11 anos.
Uma das maneiras pelas quais eles pensam logicamente é por meio da conservação . Este é o entendimento de que as quantidades não mudam apenas porque a aparência é alterada. Por exemplo, quando são servidos 180 gramas de leite a Laura, ela não se importa com o formato do copo, porque sabe que ainda há 240 gramas de leite. Há poucos anos, entretanto, ela não queria que seu leite fosse servido em um copo pequeno, porque achava que havia menos leite nele. Por outro lado, ela acreditava que o copo alto tinha mais de oito onças. Agora ela percebe que a forma não altera a quantidade.
Outro marco para Laura é a descentralização . Esta é uma maneira de considerar as questões de várias perspectivas, ao invés de apenas uma. A professora de Laura hoje dá a ela um exercício na aula que Piaget costumava usar com crianças. Ela mostra algumas fotos de três montanhas e pede que ela imagine como as montanhas são para uma pessoa que está do outro lado delas. Isso pode ser comparado a adivinhar a perspectiva de outra pessoa e, portanto, mostra uma diminuição no egocentrismo.
Terceiro, Laura agora está exibindo reversibilidade . Este é o entendimento de que os objetos podem ser alterados e, em seguida, retornados ao seu primeiro estado. Por exemplo, hoje, quando ela vai jogar basquete com as amigas, ela não se preocupa se a bola perdeu o controle. Ela sabe que pode ser transformado de volta em uma bola cheia, se ela apenas inflá-lo novamente.
Estágio operacional formal na adolescência
Esperamos mais alguns anos e Laura acaba de fazer 12 anos. No início da adolescência, ela está pensando de maneiras mais complexas do que quando era criança. De acordo com Piaget, ela está agora no estágio formal de desenvolvimento operacional . Isso significa que o pensamento de Laura se tornou mais abstrato e detalhado. Ela é então mais capaz de resolver problemas e considerar várias idéias e perspectivas. Laura continuará neste estágio até a idade adulta.
Especificamente, ela pode responder a perguntas sobre situações hipotéticas que seu professor traz à tona. Ela também gosta de sua aula de debate, onde pode antecipar como seus colegas apresentarão seu caso antes de planejar como compartilhar o seu. Laura tem uma amiga que seus professores acham que é preguiçosa, mas ela sabe que vem de uma vida familiar difícil e, por isso, vê sua situação como mais complexa. Isso ilustra o fato de que Laura não pensa mais em preto e branco, mas reconhece que há tons de cinza nas situações.
Quando anda pela escola, às vezes Laura se sente muito constrangida, como se todos estivessem olhando para ela. A tendência ao egocentrismo reaparece, então, na adolescência, em relação ao enfoque em como alguém é visto pelos outros. Laura mostra isso porque muitas vezes sente que seus colegas são um público imaginário. Uma audiência imaginária é um grupo de pessoas que Laura sente que a está observando e criticando, mesmo que na verdade não esteja. Quando seus pais lhe dizem que entendem, ela não acredita neles e, em vez disso, sente que é a única no mundo passando por isso. Essa crença é chamada de fábula pessoal , ou a crença de que a situação de uma pessoa é única e não compreendida.
Resumo da lição
Para revisar, existem etapas importantes conquistadas no desenvolvimento cognitivo de crianças e adolescentes. No estágio pré – operacional , temos dois subestágios: função simbólica , que significa que as crianças podem usar objetos para representar outras pessoas em brincadeiras, e pensamento intuitivo , que significa que as crianças estão crescendo em curiosidade e razão. Depois, temos o estágio operacional concreto : conservação , que significa que os valores permanecem os mesmos mesmo com mudanças na aparência; descentralização , ou a capacidade de pensar em múltiplas perspectivas; e reversibilidade , ou a compreensão de que a matéria pode ser revertida quando é alterada.
O estágio operacional formal ocorre durante a adolescência, quando os adolescentes pensam de maneiras mais abstratas e complexas. Eles também se tornam mais focados em si mesmos e preocupados com os pontos de vista dos outros. Outras pessoas, então, são tratadas como um público imaginário , ou um grupo de pessoas que observa e critica. Isso ocorre quando o adolescente sente que está vivendo uma fábula pessoal , o que significa que se sente incompreendido e único.
Resultados de Aprendizagem
Trabalhar nesta lição pode permitir que você:
- Detalhar aspectos dos estágios de desenvolvimento pré-operacional, operacional concreto e operacional formal de Piaget e identificar as faixas etárias durante as quais cada um ocorre
- Escreva os dois subestágios do estágio pré-operacional
- Explique como as crianças começam a pensar logicamente durante o estágio operacional concreto
- Fornece os significados da fábula pessoal e do público imaginário