Introdução
As pessoas constroem conhecimentos e significados a partir dos estímulos em seu ambiente, o que leva a significados corretos ou, às vezes, incorretos.
‘Classe, estivemos discutindo peso e medição. Você pode me dizer o que pesa mais, este saco de penas de meio quilo ou este saco de tijolos de meio quilo? OK. Parece que temos algumas discordâncias. Talvez possamos trabalhar nesses problemas em grupos. ‘
À medida que acompanhamos esta professora em sua lição, seremos apresentados à construção do conhecimento, ao construtivismo social e às vantagens dos ambientes de aprendizagem colaborativos .
fundo
O novo conhecimento é processado em três etapas:
- Construção
- Armazenamento
- Recuperação
A construção é um processo mental (ou interno) no qual o aluno pega muitas partes separadas do conhecimento e as usa para construir uma compreensão ou interpretação geral de um novo conceito. Armazenamento é o processo mental de colocar novas informações na memória, e recuperação é o processo de encontrar e usar as informações armazenadas na memória.
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Às vezes, os alunos podem cometer erros, conhecidos como erros de reconstrução , que é quando a construção da memória lógica, mas incorreta, ocorre usando informações recuperadas da memória de longo prazo mais o conhecimento geral e as crenças sobre o mundo.
Alguns dos alunos do professor estavam cometendo erros de reconstrução. Eles tinham conhecimento prévio de tijolos pesando mais do que penas, então, quando perguntados ‘Qual pesa mais?’ eles presumiram incorretamente que era o saco de tijolos, apesar do fato de ambos realmente pesarem o mesmo.
Construtivismo Individual e Social
Normalmente, as crianças aprendem individualmente. Isso é conhecido como construtivismo individual . O construtivismo individual é a perspectiva teórica que enfoca como as pessoas, como indivíduos, constroem significado a partir dos eventos ao seu redor.
Embora a aprendizagem individual seja mais comum na sala de aula, também há benefícios para os alunos que constroem conhecimento em grupos. Essa perspectiva é denominada de construtivismo social , que é a perspectiva que enfoca os esforços coletivos das pessoas para impor sentido ao mundo. Essa perspectiva também enfatiza a importância da cultura e do contexto na compreensão do que ocorre na sociedade e na construção de formas individuais de compreensão baseadas no conhecimento.
Os princípios orientadores do construtivismo social incluem:
- O conhecimento é construído por meio da atividade humana e a realidade é inventada em conjunto pelos membros dessa sociedade.
- Os indivíduos criam significado por meio de suas interações com os outros e os ambientes em que vivem.
- Finalmente, a aprendizagem é social e ativa, e a aprendizagem significativa ocorre apenas quando os indivíduos estão envolvidos em atividades sociais.
Por meio desses esforços coletivos de aprendizagem, ocorre a cognição distribuída . Cognição distribuída é o processo no qual os alunos pensam sobre uma questão ou problema juntos, compartilhando ideias e trabalhando colaborativamente para tirar conclusões ou desenvolver soluções.
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As perspectivas que discutimos são semelhantes ao conceito de experiência de aprendizagem mediada . No entanto, na aprendizagem mediada, é a interação entre um adulto ou outro indivíduo mais avançado cognitivamente que ajuda a criança a dar sentido a um fenômeno ou evento.
Benefícios do Construtivismo Social
Em algumas situações, os alunos são mais capazes de compreender novos conceitos e ideias por meio do construtivismo social. Ao compartilhar ideias e perspectivas, eles são capazes de:
- Esclareça e organize suas ideias bem o suficiente para explicá-las e justificá-las para os outros.
- Elabore sobre o que eles aprenderam fazendo inferências, gerando hipóteses e fazendo mais perguntas.
- Seja exposto a alunos com pontos de vista diferentes que podem ser mais precisos do que os seus próprios.
- Descubra falhas e inconsistências em seu próprio pensamento.
Vamos dar uma olhada na aula para ver como esses conceitos funcionam.
‘Eu acho que o saco de penas é mais leve, porque se você segurar uma pena e segurar um tijolo, o tijolo é mais pesado.’ ‘Não, ambos pesam o mesmo porque ambos pesam uma libra.’
Então, como você pode ver na sala de aula, cada aluno esclarece suas idéias e explica seus fundamentos; o conhecimento de outros alunos foi construído por isso. Ao apontar que cada bolsa tinha o mesmo peso, falhas e inconsistências foram descobertas e os alunos formaram um conceito socialmente construído.
Resumo da lição
Nesta lição, você foi apresentado ao processo de construção do conhecimento. O novo conhecimento é primeiro construído, depois armazenado e finalmente recuperado. Na maioria das salas de aula, o conhecimento é construído individualmente. No entanto, o conhecimento construído socialmente tem muitas vantagens também para os alunos. O construtivismo social – guiado pelos pressupostos básicos de que o conhecimento é construído em conjunto, a aprendizagem é social e ativa e o significado é criado por meio da interação – permite que o aluno seja exposto a diferentes pontos de vista, elaborando sobre seus próprios pontos de vista e tirando conclusões mais precisas.
lições objetivas
Depois de assistir a esta lição, você será capaz de:
- Liste e defina as três etapas de processamento do conhecimento
- Compare e contraste o construtivismo individual e o construtivismo social
- Definir erro de reconstrução, cognição distribuída e experiência de aprendizagem mediada
- Parafrasear os benefícios do construtivismo social