Introdução à Confiabilidade
Suponha que você seja um psicólogo infantil que procura uma maneira de medir a ansiedade do teste em crianças. Um de seus colegas sugere que você use o Teste de Ansiedade para Crianças (CTAS). Você agradece ao seu colega e compra o teste.
Você encontra informações que indicam que o CTAS é uma medida válida . Ou seja, que o CTAS é capaz de medir com precisão o nível de ansiedade das crianças. Você começa a se perguntar se os resultados do CTAS são consistentes ou confiáveis . O CTAS seria considerado confiável se produzisse os mesmos resultados cada vez que o utilizássemos.
Você não encontra muitas informações sobre a confiabilidade, então decide medir a confiabilidade por conta própria. Existem quatro tipos diferentes de confiabilidade que você pode examinar:
- Confiabilidade entre avaliadores: O grau em que os avaliadores estão sendo consistentes em suas observações e pontuações nos casos em que há mais de uma pessoa pontuando os resultados do teste.
- Consistência interna: o grau em que todos os itens em um teste medem o mesmo construto.
- Confiabilidade de formas alternativas: nos casos em que existem duas formas de um teste que medem a mesma construção, o grau em que os resultados dos dois testes são consistentes.
- Confiabilidade teste-reteste : o grau em que os resultados são consistentes ao longo do tempo.
O que é confiabilidade teste-reteste?
A confiabilidade teste-reteste é a medida de confiabilidade mais comum. Para medir a confiabilidade teste-reteste, temos que aplicar o mesmo teste aos mesmos respondentes em duas ocasiões diferentes. Podemos nos referir à primeira vez que o teste é dado como T1 e a segunda vez que o teste é dado como T2. As pontuações nas duas ocasiões são então correlacionadas. Essa correlação é conhecida como coeficiente de confiabilidade teste-reteste ou coeficiente de estabilidade .
Quanto mais próximos os escores de cada respondente estiverem em T1 e T2, mais confiável será a medida do teste (e maior será o coeficiente de estabilidade). Um coeficiente de estabilidade de 1 indica que as pontuações de cada respondente estão perfeitamente correlacionadas. Ou seja, cada respondente pontua exatamente a mesma coisa em T1 que eles pontuaram em T2. Um coeficiente de correlação de 0 indica que as pontuações dos respondentes em T1 não estavam totalmente relacionadas com suas pontuações em T2; portanto, o teste não é confiável.
Então, como interpretamos os coeficientes de estabilidade que estão entre 1 e 0? As seguintes diretrizes podem ser usadas:
- 0,9 e superior: excelente confiabilidade
- Entre 0,9 e 0,8: boa confiabilidade
- Entre 0,8 e 0,7: confiabilidade aceitável
- Entre 0,7 e 0,6: confiabilidade questionável
- Entre 0,6 e 0,5: baixa confiabilidade
- Menos de 0,5: confiabilidade inaceitável
A Importância do Tempo
Quando usamos a confiabilidade teste-reteste, pressupomos que não há uma mudança significativa no construto que estamos medindo entre a primeira e a segunda vez em que o medimos. Se dermos a mesma medida duas vezes, a correlação entre T1 e T2 é afetada pela quantidade de tempo que passa entre os dois. Quanto menor o tempo entre T1 e T2, maior será a correlação; inversamente, quanto maior o intervalo de tempo entre T1 e T2, menor será a correlação. Isso se deve ao fato de que quanto mais próximo o intervalo de tempo, mais semelhantes são os fatores que contribuem para o erro.
Exemplos
Suponha que você pegue um grupo de 104 crianças e faça com que cada uma preencha o CTAS. Um mês depois, eles concluem o CTAS novamente. Você correlaciona suas pontuações e obtém um coeficiente de estabilidade de 0,92. Suas descobertas indicam que o CTAS tem excelente confiabilidade teste-reteste. Portanto, os resultados da CTAS são consistentes ao longo do tempo.
Suponha que um grupo de alunos do último ano do ensino médio tenha feito a Wechsler Adult Intelligence Scales (WAIS) no final do primeiro semestre do último ano. Seis meses depois, os mesmos alunos fizeram o WAIS novamente. Os escores foram correlacionados, resultando em um coeficiente de estabilidade de 0,7. Este é um coeficiente de confiabilidade aceitável.
Após uma análise mais aprofundada, você percebe que as pontuações T2 foram maiores que as pontuações T1. Dado que os alunos receberam conhecimentos adicionais e ganharam novas habilidades nos seis meses entre T1 e T2, seria de esperar um ligeiro aumento nas pontuações no WAIS.
Resumo da lição
A confiabilidade teste-reteste é um dos quatro tipos de confiabilidade. A confiabilidade teste-reteste refere-se ao grau em que os resultados do teste são consistentes ao longo do tempo. Para medir a confiabilidade teste-reteste, devemos primeiro aplicar o mesmo teste aos mesmos indivíduos em duas ocasiões e correlacionar os escores. A correlação resultante é o coeficiente de estabilidade – quanto mais semelhantes as pontuações, maior a correlação. A confiabilidade do teste-reteste depende muito da quantidade de tempo que passa entre as duas ocasiões. Então, agora você sabe tudo sobre a confiabilidade teste-reteste. E lembre-se, só porque os resultados dos testes são confiáveis, não significa que sejam válidos; mas um teste válido é sempre confiável!
Resultados de Aprendizagem
As informações que você obtém desta lição podem ser utilizadas quando você tenta:
- Liste os quatro tipos de confiabilidade
- Interpretar a confiabilidade teste-reteste
- Indique os efeitos do tempo na confiabilidade teste-reteste
- Cite exemplos pertinentes