Negocio

Características de um plano de aula de empreendedor

objetivos de aprendizado

Após a conclusão desta lição, os alunos serão capazes de:

  • definir ‘empreendedor’
  • liste exemplos de empreendedores
  • discutir as características e habilidades necessárias para o empreendedorismo

comprimento

45 a 90 minutos

Padrões de currículo

  • CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.2

Determinar as ideias centrais ou conclusões de um texto; fornecer um resumo preciso do texto, distinto de conhecimentos ou opiniões anteriores.

  • CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.4

Determine o significado dos símbolos, termos-chave e outras palavras e frases específicas do domínio à medida que são usados ​​em um contexto científico ou técnico específico relevante para textos e tópicos de 6ª-8ª série.

  • CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.9

Compare e contraste as informações obtidas em experimentos, simulações, vídeo ou fontes de multimídia com aquelas obtidas na leitura de um texto sobre o mesmo tópico.

Materiais

  • Fotografias de alguns empresários bem-sucedidos e conhecidos
  • Fotocópias da planilha da vídeo aula associada

Instruções

  • Comece exibindo as fotos para a classe.

    • O que estas pessoas tem em comum?
    • Você adivinhou que todos eles são empresários?
    • O que é um empreendedor?
  • Reproduza a vídeo-aula O que é um empreendedor? – Definição, Características e Exemplos para a aula, pausando-a em 1:11.

    • Como a vídeo aula define ‘empreendedor?’
    • Por que uma equipe empreendedora é útil no empreendedorismo?
  • Reproduza a vídeo-aula para a classe. Faça uma pausa às 1:59.

    • Você reconheceu algum dos empresários mencionados na vídeo aula?
    • Algum deles apareceu nas fotos expostas em nossa sala de aula?
    • Como o empreendedorismo dessas pessoas mudou o mundo?
  • Reproduza a vídeo aula novamente e faça uma pausa, desta vez, às 5h08.
  • Quais qualidades e características são necessárias para um empreendedorismo de sucesso?

    • Uma das habilidades listadas na vídeo aula é mais importante do que as outras?
    • Todas as características devem estar presentes para um empreendedor ter sucesso?
    • Esta lista é abrangente?
  • Reproduza o restante da vídeo-aula para a classe.
  • Distribua as cópias impressas da planilha aos alunos.
  • Trabalhem juntos como uma classe para preencher a planilha antes de prosseguir para a atividade.

Atividade

  • Divida a classe em pequenos grupos.
  • Peça a cada um dos grupos para revisar as habilidades e características do empreendedorismo, criando uma lista delas conforme avançam.
  • Quando os grupos tiverem concluído sua revisão, peça-lhes que imaginem que são conselheiros de carreira ou profissionais que ajudam as pessoas a determinar as carreiras adequadas com base em suas características.
  • Com essa ideia em mente, peça a cada grupo que trabalhe em conjunto para criar um questionário que consiste em pelo menos dez perguntas destinadas a detectar qualidades e características empreendedoras em quem faz o teste.
  • Quando cada grupo terminar de criar seu questionário, peça que se revezem compartilhando suas perguntas com a classe enquanto explicam como cada uma está relacionada ao empreendedorismo.

    • Quão eficazes podem ser essas avaliações na identificação de potenciais empreendedores?
    • Quantos de vocês seriam bons empresários? Por quê?

Extensões

  • Convide um empresário de sucesso para falar para a classe sobre sua vida.
  • Peça aos alunos que planejem pequenos negócios para demonstrar compreensão do empreendedorismo.

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