objetivos de aprendizado
Após a conclusão desta lição, os alunos serão capazes de:
- definir ‘empreendedor’
- liste exemplos de empreendedores
- discutir as características e habilidades necessárias para o empreendedorismo
comprimento
45 a 90 minutos
Padrões de currículo
- CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.2
Determinar as ideias centrais ou conclusões de um texto; fornecer um resumo preciso do texto, distinto de conhecimentos ou opiniões anteriores.
- CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.4
Determine o significado dos símbolos, termos-chave e outras palavras e frases específicas do domínio à medida que são usados em um contexto científico ou técnico específico relevante para textos e tópicos de 6ª-8ª série.
- CCSS.ELA-LITERACY.RST.6-8.9
Compare e contraste as informações obtidas em experimentos, simulações, vídeo ou fontes de multimídia com aquelas obtidas na leitura de um texto sobre o mesmo tópico.
Materiais
- Fotografias de alguns empresários bem-sucedidos e conhecidos
- Fotocópias da planilha da vídeo aula associada
Instruções
- Comece exibindo as fotos para a classe.
- O que estas pessoas tem em comum?
- Você adivinhou que todos eles são empresários?
- O que é um empreendedor?
- Reproduza a vídeo-aula O que é um empreendedor? – Definição, Características e Exemplos para a aula, pausando-a em 1:11.
- Como a vídeo aula define ‘empreendedor?’
- Por que uma equipe empreendedora é útil no empreendedorismo?
- Reproduza a vídeo-aula para a classe. Faça uma pausa às 1:59.
- Você reconheceu algum dos empresários mencionados na vídeo aula?
- Algum deles apareceu nas fotos expostas em nossa sala de aula?
- Como o empreendedorismo dessas pessoas mudou o mundo?
- Reproduza a vídeo aula novamente e faça uma pausa, desta vez, às 5h08.
- Quais qualidades e características são necessárias para um empreendedorismo de sucesso?
- Uma das habilidades listadas na vídeo aula é mais importante do que as outras?
- Todas as características devem estar presentes para um empreendedor ter sucesso?
- Esta lista é abrangente?
- Reproduza o restante da vídeo-aula para a classe.
- Distribua as cópias impressas da planilha aos alunos.
- Trabalhem juntos como uma classe para preencher a planilha antes de prosseguir para a atividade.
Atividade
- Divida a classe em pequenos grupos.
- Peça a cada um dos grupos para revisar as habilidades e características do empreendedorismo, criando uma lista delas conforme avançam.
- Quando os grupos tiverem concluído sua revisão, peça-lhes que imaginem que são conselheiros de carreira ou profissionais que ajudam as pessoas a determinar as carreiras adequadas com base em suas características.
- Com essa ideia em mente, peça a cada grupo que trabalhe em conjunto para criar um questionário que consiste em pelo menos dez perguntas destinadas a detectar qualidades e características empreendedoras em quem faz o teste.
- Quando cada grupo terminar de criar seu questionário, peça que se revezem compartilhando suas perguntas com a classe enquanto explicam como cada uma está relacionada ao empreendedorismo.
- Quão eficazes podem ser essas avaliações na identificação de potenciais empreendedores?
- Quantos de vocês seriam bons empresários? Por quê?
Extensões
- Convide um empresário de sucesso para falar para a classe sobre sua vida.
- Peça aos alunos que planejem pequenos negócios para demonstrar compreensão do empreendedorismo.
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