Psicologia

Avaliações padronizadas e avaliações formativas e sumativas

Tempo de Teste

Aluno: É hora de testar novamente. Espera-se que venhamos para a escola cedo, tomemos um bom café da manhã e tenhamos uma boa noite de sono. Por que fazemos essas avaliações todos os anos? Quem os cria e a que propósito eles servem?

Avaliações padronizadas definidas

Especialista: avaliações padronizadas são avaliações construídas por especialistas e publicadas para uso em muitas escolas e salas de aula diferentes.

Aluno: Quais são os diferentes usos para avaliações padronizadas?

Especialista: Avaliações padronizadas são muito comuns e podem ser usadas para diversos fins.

  • Eles podem ser usados ​​para avaliar a compreensão e o conhecimento de um aluno para uma área específica.
  • Eles podem ser usados ​​para avaliar o potencial de admissão de um aluno na escola primária ou na faculdade.
  • Eles podem ser usados ​​para avaliar a proficiência em habilidades técnicas e linguísticas.
  • Avaliações padronizadas são freqüentemente usadas para determinar os serviços psicológicos.
  • Eles são até usados ​​para avaliar a aptidão para uma carreira nas forças armadas.

Qualidades de avaliação padronizadas

Aluno: Ok, entendo que eles são usados ​​o tempo todo por diversos motivos. Minha próxima pergunta é como eles são padronizados?

Especialista: as avaliações padronizadas têm várias qualidades que as tornam únicas e padronizadas. Primeiro, todos os alunos que fazem a avaliação específica recebem as mesmas instruções e limite de tempo. Os manuais de instrução geralmente acompanham a avaliação para que os professores ou supervisores saibam exatamente o que dizer. Em segundo lugar, as avaliações contêm as mesmas perguntas ou perguntas muito semelhantes. Terceiro, as avaliações são pontuadas, ou avaliadas, com os mesmos critérios.

Tipos de avaliação padronizados

Aluno: Você mencionou que existem diferentes tipos de avaliações padronizadas. O que eles são?

Especialista: Sim, existem quatro tipos principais de avaliações padronizadas usadas pelos distritos escolares. São avaliações de desempenho, avaliações de aptidão escolar e inteligência, avaliações de aptidão específica e avaliações de prontidão para a escola.

Avaliações de desempenho

Especialista: as avaliações de desempenho são projetadas para avaliar o quanto os alunos aprenderam com a instrução em sala de aula. Os itens de avaliação normalmente refletem o currículo comum usado em todas as escolas do estado ou do país. Por exemplo, uma avaliação de histórico pode conter itens que enfocam a história nacional em vez de uma história distinta de um determinado estado ou condado.

Existem vantagens nas avaliações de desempenho. Primeiro, as avaliações de desempenho fornecem informações sobre o quanto um aluno aprendeu sobre um assunto. Essas avaliações também fornecem informações sobre como os alunos em uma sala de aula se comparam a outros alunos. Eles também fornecem uma maneira de acompanhar o progresso do aluno ao longo do tempo.

Existem algumas desvantagens nas avaliações de desempenho também. As avaliações de aproveitamento não indicam o quanto um aluno aprendeu em uma área específica do assunto. Por exemplo, a avaliação pode indicar um entendimento relativo de matemática, mas não indicará se um aluno sabe como usar uma equação específica ensinada em sala de aula.

Avaliações de aptidão escolar

Especialista: as avaliações de aptidão escolar são projetadas para avaliar a capacidade geral de aprender e usadas para prever o desempenho acadêmico futuro. Avaliações de aptidão escolar podem avaliar o que se presume que um aluno tenha aprendido no passado. Essas avaliações incluem termos de vocabulário presumivelmente encontrados ao longo dos anos e analogias destinadas a avaliar o quão bem os alunos podem reconhecer as semelhanças entre relacionamentos conhecidos. O tipo mais comum dessas avaliações é o SAT.

As vantagens das avaliações de aptidão escolar são que o mesmo teste permite a comparação de vários alunos em escolas e estados. Também existe uma desvantagem; alguns alunos desenvolvem ansiedade no teste e não têm um bom desempenho em avaliações escolares padronizadas, fazendo com que os resultados sejam um reflexo impreciso das habilidades acadêmicas reais ou potenciais do aluno.

Avaliações de aptidão específicas

Especialista: avaliações de aptidão específicas são projetadas para prever a capacidade futura de sucesso em um domínio de conteúdo específico. Avaliações de aptidão específicas podem ser usadas pelos funcionários da escola para selecionar alunos para programas de instrução específicos ou programas de remediação. Eles também podem ser usados ​​para aconselhar alunos sobre planos educacionais futuros e opções de carreira. Uma avaliação comumente usada para avaliar a aptidão de uma pessoa para uma carreira nas forças armadas é o ASVAB.

Com avaliações de aptidão específicas, geralmente, a capacidade de aprender em uma disciplina específica é estável e, portanto, esses tipos de avaliações são uma forma eficaz de identificar tendências e fraquezas acadêmicas. A desvantagem, entretanto, é que o uso dessas avaliações incentiva o desenvolvimento de habilidades específicas em algumas áreas, em oposição ao incentivo ao desenvolvimento de habilidades em uma ampla gama de disciplinas e habilidades acadêmicas.

Avaliações de preparação para a escola

Especialista: Por fim, temos a avaliação de prontidão para a escola . As avaliações de prontidão escolar são projetadas para avaliar habilidades cognitivas importantes para o sucesso em um jardim de infância típico ou currículo de primeiro grau. Essas avaliações são normalmente feitas seis meses antes de a criança entrar na escola.

A vantagem dessas avaliações é que elas fornecem informações sobre atrasos no desenvolvimento que precisam ser resolvidos imediatamente. Também há desvantagens nas avaliações de prontidão para a escola. Em primeiro lugar, constatou-se que a avaliação tem baixa correlação com o desempenho acadêmico real do aluno após os primeiros meses de escola. Em segundo lugar, as avaliações de prontidão para a escola geralmente avaliam apenas o desenvolvimento cognitivo. No entanto, o desenvolvimento social e emocional é fundamental para o sucesso de uma pessoa no jardim de infância e na primeira série.

Escolhendo Avaliações Padronizadas

Aluno: Ok, eu entendo os tipos de avaliações padronizadas e como são padronizadas, mas como meu professor ou escola sabem que tipo de avaliação devo escolher?

Especialista: Existem diretrizes e considerações para a escolha de avaliações padronizadas:

  1. A escola deve escolher uma avaliação de alta validade para o propósito específico de teste. O que significa que se a escola deseja avaliar o conhecimento da compreensão científica de seu aluno, ela deve escolher uma avaliação que avalie o conhecimento e as habilidades científicas.
  2. A escola deve certificar-se de que o grupo de alunos usado para ‘normalizar’ a avaliação é semelhante à população da escola.
  3. A escola deve levar em consideração a idade e o nível de desenvolvimento do aluno antes de administrar qualquer avaliação padronizada

Avaliações Formativa e Somativa

Aluno: Então, estou preso fazendo avaliações apenas uma vez por ano?

Especialista: Não, na verdade existem outras formas de avaliação que são fornecidas em momentos diferentes. Estas são chamadas de avaliações formativas e sumativas

As avaliações formativas são avaliações, revisões e observações contínuas usadas para avaliar os alunos em sala de aula. Os professores usam esses tipos de avaliação para melhorar continuamente os métodos de ensino e o currículo. O feedback dos alunos também é um tipo de avaliação formativa. Os exemplos incluem questionários, relatórios de laboratório e exames de capítulo.

Avaliações somativas são usadas para avaliar a eficácia da instrução no final de um ano acadêmico ou no final da aula. As avaliações somativas permitem que os educadores avaliem a competência abrangente do aluno e o desempenho final no assunto ou disciplina. Exemplos disso incluem exames finais, exames estaduais e nacionais.

Professor: Shh!

Aluno: É melhor eu voltar para a avaliação. Obrigado pela informação.

Resumo da lição

Avaliações padronizadas são construídas por especialistas e publicadas para muitos usos, incluindo avaliação de desempenho acadêmico, previsão de desempenho acadêmico futuro e avaliação de habilidades e aptidão. Existem quatro tipos de avaliações padronizadas usadas em sala de aula: avaliações de desempenho , aptidão escolar , aptidão específica e avaliações de prontidão para a escola . Cada um deles avalia um aspecto específico do conhecimento ou habilidade dos alunos em comparação com uma população maior de alunos semelhantes.

Avaliações formativas e sumativas também são usadas em sala de aula para permitir que os educadores avaliem seus alunos com mais frequência. As avaliações formativas estão em andamento, enquanto as avaliações somativas ocorrem no final do curso ou ano letivo.

lições objetivas

Depois de assistir a esta lição, você será capaz de:

  • Defina os diferentes objetivos e qualidades das avaliações padronizadas
  • Identifique e descreva os diferentes tipos de avaliações padronizadas, bem como as vantagens e desvantagens de cada
  • Entenda como uma escola deve escolher avaliações padronizadas
  • Diferencie as avaliações formativas e sumativas