Psicologia

Avaliações de estilo de aprendizagem: definição e ferramentas

O que são estilos de aprendizagem?

Você é um professor em uma sala de aula da quarta série. Todo mundo está indo muito bem. Todos, exceto Jane. Ela parece um pequeno gênio, exceto que ela não tem talento para ortografia. Ou ciência. Ou composição. Ou notas. De alguma forma, tudo o que você diz na aula simplesmente passa por cima da cabeça dela. Quando ela puxa O Hobbit de sua mochila, você pensa: » Esse garoto é inteligente. O que estou fazendo errado?»

Como a maioria dos professores, você já ouviu falar de estilos de aprendizagem . De acordo com a teoria dos estilos de aprendizagem, todo mundo tem uma maneira de aprender melhor. Algumas estruturas de estilos de aprendizagem se concentram em características cognitivas, como uma preferência por ideias abstratas ou concretas. Os modelos mais populares enfocam os sentidos, rotulando algumas crianças de aprendizes visuais e outras de aprendizes auditivos ou cinestésicos.

Você começa a pensar que talvez devesse descobrir o estilo de aprendizagem de Jane. Mas você não sabe quais ferramentas podem revelar o estilo dela ou como usar as informações depois de obtê-las.


Existem muitos caminhos para escolher ao incorporar modelos de estilos de aprendizagem em seu ensino.
caminhos

O Modelo Kolb

Ao pesquisar outros modelos de estilo de aprendizagem, você percebe que alguns são muito técnicos. Existe a estrutura de estilos de aprendizagem original criada por Kolb. Isso o lembra dos testes de personalidade. Identifica se os alunos preferem, por exemplo, imaginar, refletir, experimentar ou analisar.

Você nunca conheceu modelos de estilos de aprendizagem que não tivessem a ver com os sentidos. É um pouco opressor, mas você quer fazer o que puder para ajudar Jane. E ela parece entediada por experimentar, mas adora perguntar, » E se? » Talvez ela seja a » assimiladora » de Kolb que ama tanto a conceituação e a observação?

Para descobrir o estilo de aprendizagem de Jane de acordo com este modelo, você pede uma cópia do Kolb Learning Style Inventory, Versão 4 . O livro contém as avaliações que você pode usar para encontrar o estilo de aprendizagem de Jane, bem como informações sobre como aplicá-lo em sua sala de aula.


Jane é uma aprendiz visual?
Ela é uma assimiladora?
Leitura Infantil

O modelo NASSP

Então você descobre o modelo mais bem pesquisado. O modelo NASSP explora os fatores cognitivos, afetivos e fisiológicos (ou seja, pensamento, sentimento e toque) que afetam a aprendizagem. (O nome vem da organização que o criou.) Ao todo, o modelo NASSP inclui mais de 20 variáveis. É tão grande que você fica um pouco preocupado em como aplicá-lo a Jane. Mas você se sente encorajado pela maneira como ele analisa tudo, desde a temperatura na sala de aula até a forma como os alunos se organizam. E a equipe de pesquisa de três universidades que o montou parece ótimo.

Infelizmente, a avaliação do estilo de aprendizagem NASSP contida no Manual Técnico do Perfil do Estilo de Aprendizagem é cara. Talvez o psicólogo da escola tenha uma cópia.

O que agora?

Agora que você explorou os estilos de aprendizagem, tem algumas opções para escolher. Você também sabe que apenas arranhou a superfície. Agora você sabe que existem muitos modelos de estilos de aprendizagem diferentes.

A lição mais importante nesta jornada que explora estilos de aprendizagem é a lição de todos os relacionamentos: todos têm necessidades diferentes. Você deve tratar suas aulas como comprar presentes. Quando sua melhor amiga faz aniversário, você não dá a ela o livro da sua lista de desejos. Você dá a ela o livro que ela quer. As aulas de Jane não podem ser apenas as aulas que você gostaria; devem ser as lições que se ajustam às preferências, desejos e necessidades de Jane.

Resumo

Há uma variedade de modelos de estilo de aprendizagem para escolher. Alguns modelos se concentram nos sentidos físicos dos alunos, enquanto outros se concentram na maneira como eles pensam. A lição abrangente dos modelos de estilo de aprendizagem é que os professores devem adaptar seu trabalho para atender às necessidades dos alunos.