Ensinando o comportamento do consumidor
Os alunos do ensino médio de hoje já estão bastante familiarizados com o que significa ser um consumidor. Afinal, eles participam da economia todos os dias ao passarem anúncios, têm diferentes empregos para economizar para o que querem ou precisam, ou pedem aos familiares que comprem coisas para eles!
No entanto, compreender o comportamento do consumidor em um nível intelectual pode ser novo para seus alunos. Essa é uma parte significativa da construção de sua compreensão da microeconomia como um campo e de ajudá-los a ver seu próprio papel individual em relação a uma economia mais ampla.
As atividades nesta lição irão apelar a uma variedade de estilos de aprendizagem e pontos fortes, facilitando a compreensão dos alunos sobre o comportamento do consumidor dentro da microeconomia.
Atividades Visuais
Esta seção fornece atividades que permitem aos alunos trabalhar com recursos visuais, como imagens e gráficos, à medida que entendem o comportamento do consumidor.
Retrato de mim mesmo como consumidor
Para esta atividade, os alunos começarão por refletir sobre si mesmos como consumidores. Peça a cada aluno para criar uma colagem que combine diferentes imagens mostrando seus próprios comportamentos de consumo.
Por exemplo, eles podem trabalhar com imagens que mostram os tipos de coisas que geralmente compram, os tipos de incentivos que funcionam para fazê-los comprar ou querer coisas específicas e onde geralmente estão quando se envolvem em comportamentos de consumo. Reserve um tempo para os alunos compartilharem e discutirem suas colagens com os colegas.
Linha do tempo do consumidor
Este organizador gráfico é algo que os alunos podem trabalhar com parceiros. Peça que criem uma linha do tempo que começa na década de 1920 e se estende até o presente. Eles devem marcar de dez a quinze movimentos ou eventos diferentes na história do comportamento do consumidor e seu estudo.
Assim que a linha do tempo estiver completa, peça aos alunos que adicionem uma imagem ou diagrama para acompanhar cada item da linha. Deixe os alunos compararem e contrastarem seus cronogramas com os de seus colegas.
Atividades táteis
Aqui, você encontra atividades que permitem que os alunos usem as mãos e o corpo para aprofundar a compreensão dos conceitos em questão.
Decisões de Compra
Divida os alunos em pequenos grupos e, dentro de cada grupo, peça-lhes que atribuam a si próprios as funções de iniciador, influenciador, decisor, comprador e usuário de um produto. Alguns grupos podem decidir fundir duas ou mais dessas funções.
Peça aos alunos que encenem uma peça de sua própria criação, mostrando o que cada um desses personagens faz para levar a uma decisão de compra no contexto de sua escolha. Deixe os alunos fazerem suas esquetes para os colegas e discutir as diferentes interpretações da decisão de compra no contexto.
Modelo de Motivação
Esta atividade permite que os alunos se concentrem nas motivações para compras dentro da microeconomia. Algumas motivações são negativas, como o alívio de aborrecimentos ou problemas. Outras emoções são positivas, como ser mais socialmente aceito ou intelectualmente estimulado por um produto.
Peça aos alunos que trabalhem com parceiros para criar uma escultura física que modele pelo menos três motivações positivas e três diferentes para compras. Em seguida, dê-lhes a oportunidade de compartilhar e discutir seus modelos com os colegas.
Atividades verbais
Finalmente, essas atividades permitirão que os alunos trabalhem com a linguagem para construir sua compreensão de microeconomia e o papel do comportamento do consumidor.
Cultura e comportamento do consumidor
Deixe os alunos trabalharem em pequenos grupos para esta atividade. Cada grupo deve se concentrar em um grupo cultural diferente nos Estados Unidos ou globalmente. Usando a biblioteca e a Internet, peça que pesquisem os comportamentos do consumidor mais comumente associados a essa cultura.
Em seguida, peça aos alunos que criem sites ou pôsteres explicando alguns dos principais conceitos de comportamento do consumidor na cultura que estão estudando. Use-os como um ponto de partida para facilitar uma discussão sobre as influências culturais e subculturais nos comportamentos do consumidor e como elas podem afetar a economia.
Consumismo Crítico
Peça aos alunos que trabalhem com pequenos grupos para esta atividade.
Cada grupo deve falar sobre suas próprias experiências como consumidores. Em seguida, peça que desenvolvam uma lista de perguntas que acham que devem se fazer antes de comprar algo. Incentive os alunos a pensarem sobre como eles podem ser consumidores críticos e tomar decisões que irão beneficiar seu próprio bem-estar microeconômico e o de suas famílias. Deixe algum tempo para os alunos compartilharem suas dúvidas e abordagens com os colegas.