Definição de decodificação e codificação
Embora as crianças sejam únicas e desenvolvam sua habilidade de leitura de maneiras diferentes, existem algumas placas de sinalização para usar ao instruir. Os professores de leitores em desenvolvimento podem procurar e se familiarizar com essas placas de sinalização e usá-las para orientar o ensino.
O desenvolvimento de habilidades de decodificação e codificação é essencial para uma sólida compreensão da leitura. A decodificação é o processo de leitura de palavras no texto. Quando uma criança lê as palavras 'A bola é grande', por exemplo, é necessário entender o que são as letras, os sons de cada letra e como se misturam para formar as palavras.
Codificação é o processo de usar o conhecimento de letras / sons para escrever. Se um aluno fosse escrever a mesma frase, em vez de dar sentido às letras do texto, é necessário lembrar os sons e os símbolos atribuídos a eles para escrever as letras juntas para formar palavras. Vamos dar uma olhada em como isso funciona.
A diferença entre decodificação e codificação
Com o ensino de letras e sons, desenvolve-se a habilidade conhecida como consciência fonológica. As crianças demonstram suas habilidades fonológicas quando são capazes de reconhecer e manipular os sons das letras de maneiras específicas, como sons de início, meio e fim de palavras, palavras que parecem iguais e sílabas.
Essa manipulação nos leva à etapa final do ensino da leitura - juntar esses conceitos para instruir as crianças a ler palavras ou decodificá-las. Requer que as crianças processem várias etapas:
- Reconhecer a carta
- Associe o som da letra
- Entenda como os sons das letras funcionam juntos para formar palavras
- Misture os sons das letras para criar um discurso
Você provavelmente se esqueceu de como isso é desafiador para o leitor nos estágios iniciais. Decodificar uma frase simples, como "Ela está feliz", significa que a criança precisa saber todas as letras contidas na frase, os sons atribuídos a cada letra e a maneira como reunimos esses sons para ler.
O mesmo processo NÃO é usado quando os leitores pegam esse conhecimento e escrevem. Em vez disso, eles estão codificando, revertendo um pouco o processo. Dê uma olhada nas etapas:
- Entenda como os sons funcionam para formar palavras
- Separe uma palavra som por som
- Lembre-se da letra que acompanha o som, incluindo a aparência da letra
- Enfie ou misture as letras no papel para criar palavras
Quando as crianças estão codificando, elas estão usando as mesmas habilidades de leitura, mas em um processo diferente. Se um aluno quiser escrever 'Ela está feliz', o primeiro passo é ser capaz de reconhecer e compreender que os sons produzidos por essas palavras são separados. Depois, é necessário separar os sons, atribuir letras, lembrar regras e escrever palavras. Uau!
Analisando as habilidades de um leitor
Quando as crianças lêem em voz alta para você e escrevem palavras em uma página, elas estão dando uma olhada especial em suas cabeças. Os professores podem usar o que veem e ouvem para determinar o que um leitor emergente sabe sobre decodificação e codificação para ajudar a desenvolver leitores a crescer. Como eles fazem isso?
Um método é analisar a codificação ou os padrões de grafia que os leitores estão usando. Os professores podem ver quais habilidades uma criança está aplicando ao escrever uma palavra. Por exemplo, se uma criança soletrar a palavra 'maçã' usando as letras 'a / p / l', um professor será capaz de dizer ao aluno que sabe como as letras funcionam para formar os três fonemas na palavra, início, meio e sons finais. Este aluno ainda não conhece algumas convenções ortográficas, ou regras ortográficas, como o duplo / p / ou silencioso / e /.
Observar atentamente enquanto uma criança escreve ou codifica alimentará o conhecimento do professor sobre a compreensão da criança sobre fonética. Então o que eles fazem com todas essas informações?
Como eles dependem um do outro
Como você deve ter notado, a interação entre decodificação e codificação é quase contínua; os dois trabalham lado a lado em um leitor em desenvolvimento e, embora às vezes surjam em ritmos diferentes, sempre dependem um do outro.
Os professores podem usar sua análise de como uma criança soletra palavras para determinar em que nível uma criança está no desenvolvimento e ensinar o próximo nível de fonética e ortografia. No exemplo da maçã, a professora reconheceu a sólida compreensão da criança de fonética em termos de sons de letras, mas o desconhecimento de algumas das regras de ortografia mais matizadas.
Os educadores determinaram estágios específicos de desenvolvimento ortográfico e fonético e existem muitos modelos. Embora diferentes em alguns aspectos, sua premissa mais básica, de que todas as crianças se desenvolvem em etapas previsíveis, é a mesma. Por exemplo, analise os estágios pelos quais uma criança passa para aprender a soletrar a palavra 'prazeroso'.
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À medida que a criança é mais exposta à impressão e à leitura, a decodificação, sua compreensão dos padrões e regras de escrita ou codificação aumenta. Os professores usam o nível atual de compreensão da criança para avaliar o conhecimento fonético e, em seguida, desenvolvem aulas de ortografia para fortalecer as habilidades fonéticas. Por fim, ele consegue ler e escrever corretamente a palavra 'prazeroso'.
Resumo da lição
Nem todas as crianças são iguais e, embora se desenvolvam de forma diferente, todas passam pela mesma sequência previsível de etapas ao aprender a ler e escrever. Os professores podem usar a escrita de uma criança para examinar e determinar um nível e construir futuras aulas de leitura, ou fonética, e escrita para empurrar a criança para o próximo nível de compreensão.
Com o uso de decodificação , leitura de palavras em uma página e codificação , anotando palavras, as crianças mostram aos professores o que sabem e entendem sobre a linguagem. Compreender e usar essa relação entre decodificação e codificação ajudará o professor a criar aulas significativas e poderosas.